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          河南省魯山縣第一高級中學2020-2021學年高二上學期12月考語文試卷


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          河南省魯山縣第一高級中學2020-2021學年高二上學期12月考語文試卷(高二 人教版)
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          魯山一高高二年級考試語文試題第I卷閱讀題一、現代文閱讀(共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成1-3小題?p山針非魚年又春是市文化局的助理調研員,也是個業余畫家,他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會研究駐村扶貧工作,說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊,在扶貧村幫扶一年,盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說
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          魯山一高高二年級考試語文試題
          第I卷  閱讀題
          一、現代文閱讀(共3小題,15分)
          閱讀下面的文字,完成1-3小題。
          縫山針
          非魚
          年又春是市文化局的助理調研員,也是個業余畫家,他的寫意山水在省里小有名氣。
          局里開黨委會研究駐村扶貧工作,說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊,在扶貧村幫扶一年,盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村,忙說,我去。
          高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生,騎一輛自行車三轉兩不轉到了一個小山村,①當時正是槐花飄香的時候,漫山遍野雪白的云朵起伏著,甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺,然后支起畫架,畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候,年又春問一個放羊孩子,那孩子吸溜著鼻涕告訴他:這是高陽村。
          正月十五沒過,年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽,和兩名駐村隊員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來,年又春看到寒風里熱氣騰騰的歡迎隊伍,他的心一顫:一定要盡自己最大努力,幫百姓致富。
          年又春從局里要來一部分扶貧資金,又借助各種關系拉來十來萬贊助,修公路、架電話線、建蓄水池,一項項實實在在的幫扶工程建成了,村民臉上的笑容多了,村委開會也開他們宿舍去了,大事小事都要跟他們商量。
          ②秋天到來時,山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠,年又春站在山頂上,深深呼吸著山風帶來的果實成熟的香味,他又一次醉了,久違的情緒在胸膛里鼓脹。
          下山的時候,年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤,可一直沒顧上詳細問。他叫住高小根,要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤,好燒。山上不少,也不深,有時候找準了幾钁頭下去就能看到黑煤。
          年又春一聽立即興奮了。這么好的資源,怎么村里就不知道開發呢,要開發出來,村民不早富了,還用他們來扶貧?年又春一回村就把村委會主任叫來,問他煤的事。主任說早就想開發,但村里沒錢,投資不起。找市煤炭局的一個技術員來看過,他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”,主任說就是礦床太小,一小片一小片,跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉:“雞窩礦”也是礦啊,怎么著也能給老百姓帶來財富不是?村主任一聽忙點頭說:是,是,是。
          于是,高陽村的煤礦開挖了。沒錢,招外地的人來投資,村委會賬上的錢慢慢多了,村民下窯挖礦,每天也可以掙幾十塊錢。高陽村熱鬧起來了,轟隆隆的汽車、拖拉機從年又春幫忙鋪設的公路上開進來,又開出去,一車車煤挖出來,又拉走,換成了錢。第二年春天到來時,一些村民家里開始準備蓋新房,誰見了年又春都雙手拉著他說:感謝啊,感謝黨。
          年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢,買了輛三輪摩托,還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說:新娘子長得好看,回頭給我當模特。高小根樂得直搓手,不停地說:喝酒,喝酒。
          年又春的扶貧工作結束了,在全市召開的表彰會上,年又春做典型發言,他聲情并茂,會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久,年又春的先進事跡報到了省里,省里對市里的駐村幫扶工作進行了嘉獎,年又春不但晉升一級工資,還被調到市科協做了主席。
          年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村,他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去!年又春立即帶上司機出發。
          ③暮秋時節,高陽村的風很勁,一路上枯黃的葉子在車前翻卷飛舞,車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門,發出清脆的響聲。
          停,快停下。年又春看見高小根了。司機停下車,年又春下車叫高小根,高小根遲疑了一下才認出是他,忙過來拉著年又春的手說:年局長來了,大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村,高小根說不了,他得上墳去。年又春忙問:誰不在了?高小根苦笑一下:媳婦。八月份下大雨,她從山上下來,一個挖過的廢煤礦突然塌了,媳婦一下陷了進去,肚子里還有五個月大的孩子。
          年又春驚呆了,怎么會這樣?他沉默了一會說,我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走,年又春越走越心驚。滿目瘡痍!他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞,廢棄的煤矸石。曾經茂密的樹林,現在幾乎不剩幾棵樹,孤單地守著快速蒼老的高陽山。
          年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去:都是我的錯。高小根忙拉起年又春:年局長,你是我們的致富大救星,是她命不好,趕上了,怎么能賴你呢?
          年又春沒有勇氣走進高陽村里,他匆忙趕了回去。
          三個月后,市里禁止小煤窯開采的通知下來了,一件由年又春設計的巨型雕塑也從省城運到了市里,又被運到高陽村,是年又春自己掏錢制作的。
          那是一根細細的彎彎的金屬大針,足有十來米高,斜依在一個底座上,在太陽下發出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫:縫山針。
          (有刪改)
          1.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(   )
          A.小說第三段敘述年又春和高陽村的淵源,交代了他特別想去高陽村駐村扶貧的原因,也為下文他積極熱情地開展扶貧工作做了鋪墊。
          B.年又春各處拉贊助,修公路、架電話線、建蓄水池,改善村民的生活條件,又設法開發煤礦,表現了他不辭辛勞、真誠助民的品格。
          C.《聽槐》畫作在文章中兩次出現,既表現了年又春對自然美景的熱愛,又推動情節發展,讓他再次來到高陽村,目睹高陽山的現狀。
          D.小說以年又春駐村扶貧為主要內容,以小見大,充分展現了中國新時期農村生活的廣闊畫卷,暴露的問題也給扶貧工作敲響了警鐘。
          2.畫線句子是三次對高陽村環境的描寫,分別有什么作用?請簡要分析。(6分)
                                                                                      
          3.小說為什么以“縫山針”為標題?請結合全文談談你的看法。(6分)
                                                                                      
          二、古代詩文閱讀
          (一)文言文閱讀(4小題,共1 9分)
          閱讀下面的文言文,完成4-7小題。
          李密字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮①。密時年數歲,感戀彌至,烝烝②之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養,密奉事以孝謹聞。劉氏有疾,則涕泣側息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏③。
          少仕蜀,為郎。數使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養,遂不應命。乃上疏曰:“臣以險釁,夙遭閔兇……臣生當隕首,死當結草!钡塾[之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復以洗馬征至洛。司空張華問之曰:“安樂公何如?”密曰:“可次齊桓!比A問其故,對曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國,是知成敗一也!贝螁:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語,故得簡雅;《大誥》與凡人言,宜碎?酌髋c言者無己敵,言教是以碎耳!比A善之。
          出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能,常望內轉,而朝廷無援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩,末章曰:“人亦有言,有因有緣。宮無中人,不如歸田。明明在上,斯語豈然!”武帝忿之,于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子:賜、興。
          (節選自《晉書•李密傳》)
          注①醮(jiào):改嫁。②烝烝(zhēng):熱切的樣子。③游夏:孔子學生子游、子夏。
          4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(  )
          A.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/
          B.出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也/
          C.出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/
          D.出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也/
          5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(  )
          A.太子洗馬是輔佐太子、教太子政事,官居三品,秦漢起始,做“先馬”,后人可能誤寫,做“洗馬”。
          B.“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式,上封事則是向皇帝進諫帶有機密性文書。這與“上書”意思一樣。
          C.蜀國劉禪亡國后,魏帝封他一個食俸祿無實權的“安樂公”稱號,并將他遷居魏國都城洛陽居住。
          D.文中所提“皋陶”是古代傳說中的人物,是與堯、舜、禹齊名的“上古四圣”之一,被奉為中國司法鼻祖,后常為獄官或獄神的代稱。
          6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(  )
          A.李密幼年喪父,母親再嫁,年僅幾歲的他熱切地思念雙親,不能自已,以致憂思成疾。
          B.“周門人方之游夏”“數使吳,有才辯”“泰始初,詔征為太子洗馬”等表現出李密有才干。
          C.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后,贊揚他是真名士,并答應了他的請求。祖母去世后,李密守喪期滿,晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。
          D.借皇上東堂賜宴餞別之機,李密賦詩一首,詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣,都官從事見機行事,馬上奏請皇上免去李密的官職。
          7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
          (1)有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏。(5分)
                                                                                   
          (2)孔明與言者無己敵,言教是以碎耳。(5分)
                                                                                   
          (二)古代詩歌閱讀
          閱讀下面的詩歌,完成8-9小題。(7分)
          歸園田居(其一)
          陶淵明
          少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。
          羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。
          方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。
          曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。
          戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然。
          8.下列對詩中有關詩句分析不恰當的一項是(3分)(   )
          A.開篇兩句中的“俗”指當時的社會風尚,即讀書為官的仕途經濟,“丘山”代表遠離仕途官場的田園山林。
          B.“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”兩句中的“羈鳥”“池魚”喻指詩人自己,“舊林”“故淵”即篇末的“自然”。
          C.“守拙歸田園”句中的“守拙”是和官場中權謀機詐的“取巧”相對而言的,是一種鄙視功名利祿、潔身自好的清高品格
          D.“樊籠”即“塵網”運用了借代的手法,指當時復雜的社會與人際關系,“樊籠”一詞表達了詩人對當時社會人情的強烈不滿。
          9.這首詩描寫了哪些景物?這些景物構成了一幅怎樣的圖畫?(4分)
                                                                                    
          (三)名句默寫(每空1分,共6分)
          10.補寫出下列句子中的空缺部分。
          (1)陶淵明的《歸去來兮辭》中 “                    ,                   ”兩句以云鳥自喻,表白過去做官出自無心,如今歸田恰如倦鳥歸巢。
          (2)《滕王閣序》中,作者用“_________________________,______________________”兩句寫出了秋水、秋空與孤鶩渾然一體的美景。
          (3)《逍遙游》中“_______________,________________”兩句,表達宋榮子看淡了世間的榮辱,不因為外界評價而興奮或頹喪。
          三、課內閱讀與理解
          11.對林沖被逼上梁山的原因,分析最正確的一項是(3分)(   )
          A.因為草料場被燒,已無宿身之地,只得上了梁山。
          B.是因為殺了陸謙、富安等人,罪責難逃,不得不投奔梁山。
          C.是因為林沖已認識到反動統治階級的殘暴本質,對它不再抱有任何幻想的緣故。
          D.是反動統治者一“逼”再“逼”,“逼”之不已的結果,也是尖銳的矛盾斗爭發展的必然結果。
          12.下列對課文內容的理解與分析正確的一項是(3分)(   )
          A.《歸去來兮辭》中,作者在描寫初到家中的情景時,選取了幾個典型的生活場景,行文繼續保持前文急促的節奏,有力表現了對田園生活的喜愛。
          B.《滕王閣序》是序文,也是一篇四字或六字相對偶的駢文,語辭華美,作者行文主旨明確——抒發對祖國壯美河山與人文景觀的熱愛之情。
          C.《逍遙游》浪漫氣息濃厚,突出體現了《莊子》富于想像力,詩意與哲理交融的特點。為了闡明自己的觀點,作者展開了奇思遐想,運用高度夸張的手法,創造了奇幻的藝術境界。
          D.《陳情表》采用了融情于事、融理于情的藝術手法。其中事是基礎,理是媒介,情是目的,且三者水乳交融,表現了作者高明的陳說技巧
          第Ⅱ卷  表達題
          四、語言文字運用
           (一)字音字形
          13.下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是(3分)(    )
          A.赍發(jī)       迤邐(yǐ)      積累(lěi)      玷辱(zhān)
          B.朔風(shuò)    髭須(zī)      搠倒(shuò)     酒饌(zhuàn)
          C.倉廒(áo)      模樣(mú)     洗漱(shù)      口供(gōng)
          D.庇祐(bì)      少頃(qǐng)    央浼(miǎn)     浸透(qīn)
          14.下列選項中,沒有錯別字的一項是(3分)(    )
          A.含糊                接攘            吊腳樓            磺炭鋼砂
          B.鸛河                糍粑            踩高蹺            雙管鎖吶
          C.拮據                輕薄            濕淋淋            滿天花雨
          D.干燥                諢名            笑瞇瞇            歡渡春節
          15.下列各句中的引號,書名號,使用有誤的一項是(3分)(   )
          A.“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”是杜甫《登高》一詩中大家都熟悉的名句,而這里的“落木” 無疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發展來的。
          B.以“弘揚傳統戲曲文化”為主題的《梅蘭芳金獎大賽》已連續舉辦兩年,分別進行了旦角組和生角組的評選。
          C.曹植的《野田黃雀行》就說:“高樹多悲風,海水揚其波!边@也是千古名句,可是這里的“高樹多悲風”卻并沒有落葉的形象。
          D.“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下!保ā毒鸥琛罚┻@動人的詩句、鮮明的形象,影響著此后的歷代詩人們。
          (二)閱讀下面的文字,完成16-18題。
          別里科夫是一個令人畏懼的人物,憑借著舊制度和舊傳統轄制著整個中學乃至全城,何等強大而威風!但同時,別里科夫又是一個弱不禁風的可憐蟲,他______________,把一切都裝在套子里,自以為“素來在各方面都稱得起是正人君子”,但他還是戰戰兢兢、六神不安,整天一副________________的樣子。促狹鬼的一幅漫畫就讓他“臉色發青”“嘴唇發抖”,難堪至極;在柯瓦連科面前,他也________________;更讓人________________的是,他竟然死在他戀愛對象“哈哈哈”的笑聲中。把“強大”和“弱小”融合在同一人物身上,這是小說的荒誕組合之一。
          別里科夫是一個被夸張變形的怪物,“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣……”,甚至“用棉花堵住耳朵眼”,“他的臥室挺小,活像一只箱子,床上掛著帳子。他一上床,就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶”……別里科夫的某些生活習慣在現實生活中可能存在原型,但作者刻意渲染、夸大變形,讓別里科夫就成了漫畫人物——一個從生活習慣到思想行為完完全全“裝在套子里的人”,(    )
          16.依次填入文中橫線處的成語,全都恰當的一項是(3分)(    )
          A.敬小慎微        惶惶不可終日        摧枯拉朽        不可思議
          B.謹小慎微        惶惶不可終日        不堪一擊        不可思議
          C.敬小慎微        聞風喪膽            摧枯拉朽        不可理喻
          D.謹小慎微        聞風喪膽            不堪一擊        不可理喻
          17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)(    )
          A.別里科夫的某些生活習慣在現實生活中可能存在,但作者刻意渲染、夸大變形,讓別里科夫成了漫面人物
          B.有著這些生活習慣的別里科夫在現實生活中可能存在原型,但經過作者刻畫渲染、夸大變形,讓別里科夫成了漫畫人物
          C.有著這些生活習慣的別里科夫在現實生活中可能存在原型,但作者刻意渲染、夸大變形,讓別里科夫就成了漫畫人物
          D.別里科夫的某些生活習慣在現實生活中可能存在原型,但作者刻意渲染、夸大變形,讓別里科夫成了漫畫人物
          18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)(    )
          A.進而成了“頑固守舊”的符號和代名詞
          B.從而成了“套中人”的符號和代名詞
          C.從而成了“頑固守舊”的符號和代名詞
          D.進而成了“套中人”的符號和代名詞
          19.閱讀下面的文字,逐段概括中國古代木構房屋的特點,每個特點不超過10個字。(4分)
          ①中國古代木構房屋需防潮防雨,故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂。
          ②這種房屋內部可以全部打通,也可按需要用木材進行裝修分隔,分隔方式可實可虛,實的如屏門、板壁等,虛的如落地罩、太師壁等。
          ③工匠們設計房屋的各種構件(如梁、柱)時,在保有其功能的基礎上,往往順應其形狀、位置進行藝術加工,使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁,以給人舉重若輕之感。
          ④為防止木材腐爛,工匠們給木構房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成堅韌的保護膜,能起到很好的防護作用。
          (1)                      ;
          (2)                      ;
          (3)                      ;
          (4)                      。
          五、寫作
          20.閱讀下面材料,按要求作文。(45分)
          沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨。這是今年最流行的句子之一。危機之中,往往孕育著希望。耕耘希望,常常會收獲夢想。初春的暖陽已然照耀在田野之上,踏足于熟悉的校園,哪些紛繁的往事激起你的回想又給予了你怎樣的力量?
          請就此寫一篇文章,要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

























          高二語文答案
          1.D   分析:“以小見大,充分展現了中國新時期農村生活的廣闊畫卷”錯,高陽村并非新時期農村的典型,作者也并非以此展現農村生活的廣闊畫卷。
          2.①突出高陽村優美的自然環境,與年又春想去扶貧相呼應,也與后文該村受到破壞的情景形成對比。②高陽山美麗的秋景,象征扶貧工作的成功,襯托年又春內心的滿足和喜悅。③暗示高陽村自然環境遭到破壞的現狀,同時為下文寫高小根媳婦之死渲染悲凄的氛圍。
          解析:本題考查學生體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術的能力。具體考查環境的描寫的作用,解答這類題目,首先要回顧小說中環境描寫的作用有哪些,然后結合環境的特點以及環境描寫所在的位置來分析作用。(每點2分,共6分)
          3.①“縫山針”既是一件雕塑,又暗寓對高陽山環境進行修補。②“縫山針”是主要人物年又春反思的產物,體現了他勇于反思、敢于直面自己錯誤的精神。③由開發高陽山到“贈針縫山”,構成了小說的主要情節。④“縫山針”預示經濟發展方式的轉變,昭示著人與自然和諧發展的美好前景,凸顯了小說主題。
          解析:本題考查學生分析文章標題的作用的能力。小說標題作用題通常聯系小說結構(故事情節)、人物形象、小說主旨和聯系讀者的閱讀感受作答。(任意3點得6分)
          4.B
          解析:“為“和”憎疾”都為動詞,各領一句,所以“而”前面要斷開。排除D。
          “從事”是職位名稱,不能斷開。排除C。
          “清慎”的主語是李密,做密的謂語,不能斷開。排除A。
          5.B
          B項“這與“上書”意思一樣,錯誤!吧蠒,戰國以前臣下奏諫陳詞,都用“上書”的名稱。古代“言筆未分”之時,不分君臣,互相來往都用書,這與“上疏”不同。
          6.D
          D項,“表明了他想回家種田的愿望”有誤,李密想入朝為官,并希望得到升遷,但因朝廷中無靠山未能如愿,而被調任漢中太守。他心懷不滿,作詩發牢騷。
          7.(1)(李密)有空閑的時間就講學,忘記了疲勞,并且拜譙周為師,譙周的弟子把他比作孔子的優秀學生子游、子夏。
          (2)和孔明說話的人沒有能和孔明水平相當的,因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。
          解析:
           (1)暇,空閑的時間;事,侍奉;方,比作。(2)無己敵,賓語前置句式。為“無敵己”,“己”代指孔明自己。言教,言論教誨;碎,嵥。(得分點各1分,大意2分。)
          8.D
          D項,“‘樊籠’即‘塵網’運用了借代的手法”說法錯誤,“樊籠”指“官場”,應為借喻,不是借代。
          9.方宅草屋、榆柳桃李、遠處的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴。這些平平常常的景物,構成了一幅恬靜幽美、清新自然的鄉村田園畫卷。
          解析:本題有兩問,第一問:這首詩描寫了哪些景物,通讀詩歌,找出詩歌中描寫景物的詩句,然后指出這些這些詩句中所描寫的景物即可,2分;第二問:這些景物構成了一幅怎樣的圖畫。根據第一問指出的景物,發揮聯想和想象,組合在一起,概括畫面的特點,2分。
          10.默寫
          (1)云無心以出岫,鳥倦飛而知還。
          (2)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
          (3)且舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮。
          11.D    本題中,A、B兩項都太過局限,林沖是不怕殺人的,也不怕死的,沒有揭示問題的本質。C項,拔得太高,林沖是沒有那么高的見解的,他的心目中是不會出現階級的觀念的,不合時代特征。故選D。
          12. C
          解析:A項,“行文繼續保持前文急促的節奏”錯誤,應該為行文節奏較前文舒緩。
          B項,“作者行文主旨明確——抒發對祖國壯美河山與人文景觀的熱愛之情”錯誤,本文是一篇序文,有很強的實用目的;且內容豐富,既有應景的應酬內容,也有對山川人文景觀的贊美喜愛,更有身世之嘆。
          D項,“理是媒介,情是目的”錯誤,應該是“情是媒介,理是目的”。
          13. B
          A項,“玷”應讀“diàn”;C項,“供”應讀“gòng”;D項,“浼”應讀“měi”,“浸”應讀“jìn”。
          14. C
          A項,“接攘”的“攘”字形錯,應寫作“接壤”;B項,“雙管鎖吶”的“鎖”字形錯,應寫作“雙管嗩吶”;D項,“歡渡春節” 的“渡”字形錯,應寫作“歡度春節”。
          15. B
          B項,“《梅蘭芳金獎大賽》”使用有誤。書名號是用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標點符號,而“梅蘭芳金獎大賽”是活動名稱,應該用引號,不用書名號。
          16. B
          17. A
          18.C
          19.(1)臺基高,出檐大;(2)內部可通可隔;(3)構件藝術美觀;(4)涂有油漆以防腐。
          20. (唐玉花 高萬玲 陳曉菲)此題是一個完整的材料式作文,這則材料非常有邏輯性,包含多層含義,需要考生在理解材料的基礎上,結合相關內容逐層分析,尋找其中的邏輯性以及思考問題的不同角度,然后思索合適的事例進行整合。理解材料,可以從以下幾個角度進行:
          (1)材料中“沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨”,這是今年最流行的句子之一。疫情之下,每個人都在用自己的方式為祖國做貢獻,所有人都期待著春來,等待著初春的暖陽照耀在田野之上。在這場無聲的較量中,我們也會進步,國家也會更加富強。只要我們團結一心、眾志成城,中華大地終將迎來春回大地,播撒芬芳,國泰民安。在這一層面,考生可以從“疫情”角度思考,加上自己的想法和獨特的見解,做到有話可說,言語符合主題,語言流暢,整體難度不大。
          (2)“危機之中,往往孕育著希望。耕耘希望,常常會收獲夢想”,這是材料的第二點,天有不測風云,人有旦夕禍福,危機隨處可見,當今世界也充滿了各種危機,比如文明沖突問題,環境惡化問題,自然災害問題,資源枯竭問題等等,有人對此感到悲觀。也有人認為“危機就是轉機”,只要認真耐心思慮,機智妥善應對,就能贏得轉機,危機之中,往往孕育著希望,在困難之中,我們必定看到希望的光芒,耕耘希望,也將會收獲夢想。在作文時,可以找到許多相關例證,一定要注意語言和事例的邏輯性和清晰性。
          (3)材料最后這樣表述,“初春的暖陽已然照耀在田野之上,踏足于熟悉的校園,哪些紛繁的往事激起你的回想又給予了你怎樣的力量?”,我們可以把重心放在“哪些紛繁的往事激起你的回想又給予了你怎樣的力量?”上,這些力量可以是一個人,可以是一件事,也可以是一種品質,他們給予我們前行的力量。生活中,盡管有困難,我們也必定看到希望的光芒,耕耘希望,擁有前行力量的我們也將會收獲夢想,而所有這些給予我們勇氣去面對困難力量都是我們人生寶貴的財富,讓我們更好的面對生活,面對人生。
          參考立意:
          1. 從“沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨!苯嵌龋
          (1)冬已盡,春可期(2)黑暗后的黎明(3)希望就在前方(4)山河無恙,人間皆安
          2. 從“危機之中,往往孕育著希望”角度:
          (1)危機與希望(2)禍兮,福之所倚(3)危機與轉機
          3.從“往事給予力量”的角度:
          (1)前行的力量(2)意志的力量(3)那件往事

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