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          西藏林芝市第二高級中學2020-2021學年高二第一學期第二學段考試漢語文試卷
          

          



          
  
           
     
      
          
        
           
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          試題
          名稱          		西藏林芝市第二高級中學2020-2021學年高二第一學期第二學段考試漢語文試卷(高二 人教版)
        
          
        
           
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		林芝市第二高級中學2020-2021學年第一學期第二學段考試高二年級漢語文試卷分值：150分考試時間：120分鐘一、基礎題。以下各題只有一項符合要求，請填在括號里。（每小題3分，共45分）1.下列詞語中讀音有誤的一項是（）A.藏（cáng）匿煽（shān）動陶冶（yě）孤僻（pì）B.巡（xún）視。╠ài）工隱晦（huì）浩瀚（hàn
	
          


          
          		
        
          
      
          
              		
    



  
          

          

	


          

          
  
           
     
      
          

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林芝市第二高級中學2020-2021學年
          第一學期第二學段考試高二年級漢語文試卷
          分值：150分  考試時間：120分鐘 
          一、基礎題。以下各題只有一項符合要求，請填在括號里。（每小題3分，共45分）
          1.下列詞語中讀音有誤的一項是（    ）
          A.藏（cáng）匿  煽（shān）動  陶冶（yě）   孤僻（pì）
          B.巡（xún）視   。╠ài）工   隱晦（huì）  浩瀚（hàn）
          C.褻（xiè）瀆   寒噤（jìn）   譏誚（qiāo） 砥（dǐ）礪
          D.襤褸（lǚ）    拮（jié）據   愕（è）然    槽（cáo）櫪
          2.以下詞語書寫完全正確的一項是（    ）
          A.透徹  動心忍性  嘟噥  歪門斜道    B.孱弱  坦坦蕩蕩  闊綽  停杯投箸
          C.慫恿  翻云覆雨  惋惜  景然有序    D.伶仃  戰戰兢兢  惘然  與日具增
          3.下列詞語中全是反義詞的一項是（    ）
          A.吞吞吐吐——唯唯諾諾   毫不猶豫——猶豫不決
          B.心驚肉跳——鎮定自如   理直氣壯——振振有詞
          C.群策群力——孤掌難鳴   廢寢忘食——兢兢業業
          D.粗制濫造——精雕細刻   安居樂業——顛沛流離
          4.請選出詞語解釋不完全正確的一項（    ）
          A.稍縱即逝：稍一放松就會流走。      嗤笑: 譏笑。
          B.莫衷一是：得出一致的結論。        落魄：潦倒失意。
          C.十拿九穩：比喻很有把握。          敬仰：敬重仰慕。
          D.相濡以沫：喻同出困境，相互救助。  酷似:極像。
          5.下列各組短語，搭配不完全恰當的一項是（    ）
          A. 阻礙發展  崢嶸歲月 表達感情    B. 胸襟開闊  生活美好 增強身體
          C. 生活坎坷  嚴密監視 鐵面無私    D. 平凡世界  實地勘察 學習強國
          6.下例說法有誤的一項是（    ）
          A.議論文的三要素是：論點、論據、論證。
          B.小說的要素有：時間、地點、人物、故事情節、環境。
          C.散文的特點是：形散而神不散（形散神聚）。
          D.說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序。
          7.請選出文學常識說法有誤的一項（    ）
          A. “唐宋八大家”是指：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
          B.我國“四大名著”是：《西游記》《儒林外史》《水滸傳》《三國演義》。
          





          C.《我的叔叔于勒》的作者是法國批判現實主義作家莫泊桑，本文選自《羊脂球》。
          D.《馬說》是韓愈的代表作，本文旨在揭露封建統治者昏庸愚昧，埋沒人才，抒發作者懷才不遇的的悲憤心情。
          8.以下各項沒有用比喻修辭的是（    ）
          A.今晚月光似水，我們漫步在二高的校園里。
          B.仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。
          C.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
          D.葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。
          9.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（    ）
          A.你們對此人不了解，但我們對他的底細一目了然。
          B.下鄉前兩天，黨委又組織我們學習黨的有關文件，使大家明確黨的農業政策，做到胸有成竹。
          C.我們要掌握先進的科學技術，在天上翻云覆雨，讓自然聽我們使喚。
          D.我們應該清醒地認識到，反走私工作依然任重道遠。
          10.依次填入橫線處的詞語，全部正確的一項是（    ）
          馬之千里者，一食    盡粟一石。食馬者不知其能千里    食也。是馬也，    有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，    欲與常馬等不可得，    求其能千里也。
          A.或……而……雖……且……安    B.雖……而……或……安……且
          C.而……且……雖……或……安    D.且……或……而……雖……安
          11.下列各句有語病的一項是（    ）
          A.哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。
          B.細微的簌簌聲打斷了我的遐思，又是幾片飛紅飄落下來。
          C.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，怎能不令人感到驚嘆。
          D.書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。
          12.下列句子標點符號使用完全正確的一項是（    ）
          A.“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”
          B.你去，還是我去？
          C.都復習好了嗎？這次期中考試。
          D.我想知道他為什么沒有來？
          13.下列括號內的句子，與原句的基本意思不相符的一項是（    ）
          A.不是所有的魚缸都放了水草。(有一些魚缸沒放水草。)
          B.大家都比著干，誰都不肯落后。(大家都比著干，沒有人愿意落后。)
          C.要想做出成績，非下苦功不可。(要想做出成績，一定得下苦功。)
          D.藝術品的文化價值并不取決于它的價格。(藝術品價格決定了它的文化價值。)
          14.以下句子排序完全正確的一項是（    ）
          ①然而縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多……
          ②人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的葦草。
          ③思想形成偉大的人。 
          ④用不著整個宇宙都拿起武器才能消滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。
          A.①②③④   B.③④②①   C.②④③①   D.③②④①
          15.下列詩句，表達了愛國之情的一項是（    ）
          A.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
          B.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。
          C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
          D.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
          二、閱讀理解。（45分）
          （一）文言文閱讀。（每小題3分，共9分）
          項羽已殺卿子冠軍①，威震楚國，名聞諸侯。乃譴當陽君、蒲將軍將卒二萬，渡河放鉅鹿②。戰少利，陳余復請兵③，項羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑燒廬舍持三日糧以示士卒必死無一還心……（選自《史記•項羽本紀》）
          【注釋】：①卿子冠軍：這里指宋義。宋義是上將軍，為軍中之冠，故稱“卿子冠軍”！扒渥印笔亲鸱Q之詞。②河：指發源于山西的漳河。③陳余：秦將。復請兵：又要求增援。
          16.給本文加上一個合適的題目                               
          17.對上面劃線的句子，斷句正確的一項。
          A.項羽乃悉引兵渡河/皆沉船/破釜甑/燒廬舍/持三日糧/以示士卒必死/無一還心
          B.項羽乃悉引兵/渡河皆沉船破釜甑燒廬舍/持三日糧以示士卒必死/無一還心
          C.項羽乃悉/引兵渡河皆沉船/破釜甑燒廬舍/持三日糧以示士卒必死/無一還心
          D.項羽乃悉引兵渡河/皆沉船破釜甑燒廬舍/持三日糧以示士卒必死/無一還心
          18.下列詞解釋錯誤的一項是（    ）
          A.釜：斧頭。             B.必死：決死之心。
          C.還心：后退的打算。     D.九戰：多次戰斗。
          （二）現代文閱讀Ⅰ（每小題3分，共18分）
          一些科學家認為,游戲行為是未來生活的排演或演習,游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。這對于動物將來的生存適應是非常重要的。這種假說可以稱為“演習說”,基本觀點是“游戲是生活的演習”。
          有一些科學家指出,游戲行為并不限于幼小動物,成年動物也同樣需要。對于成年動物來說,不存在用游戲來演習生活的需要。他們還指出,有些動物的游戲與生存適應毫無關系。動物游戲是為了“自我娛樂”,而“自我娛樂”是動物天性的表現,正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。越是進化程度高、智力發達的動物,這種“自我娛樂”的天性越強。游戲正是這種自我娛樂的集中表現。通過自得其樂的游戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償,使它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而,不僅幼小動物,成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。
          不久前,美國加州大學神經生理學家漢斯• 特貝、哈佛大學社會生物學家斯塔•阿特曼等提出一種引人注目的新假說——“學習說”。他們認為,游戲是一種實踐性很強的學習行為,使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戲,使動物學會利用有利地形保護自己的本領。游戲的實踐性強,能產生直接的效果反饋,對鍛煉動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭斗能力和利用環境的能力很有效。游戲向動物提供了大量機會,使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來,因而無論對幼小動物還是成年動物,游戲都是一種十分重要的學習行為。
          美國愛達荷大學的約翰•貝葉和加拿大動物學家保爾• 賴特認為,游戲不僅是學習,而且是“鍛煉”。貝葉注意到,西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向:它們選擇游戲場地時,似乎總是從“實戰”出發,選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的懸崖上跳躍,好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發現,北極熊的夏季游戲好像體育運動,這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此,這兩位學者提出“鍛煉說”來補充“學習說”。
          (選自《動物游戲之謎》,有刪減) 
          19.下列對文中關于動物游戲的四種假說,表述正確的一項是（    ）
          A．“演習說”認為,動物的游戲行為是排演或演習以后可能出現的生活,使動物從小就能熟悉將來要掌握的“技能”和未來動物社會中將要結成的各種關系。
          B．“自娛說”認為,因為動物需要得到一定的自我安撫和自我保護,所以會用游戲的方式進行某種調劑和補償。
          C．漢斯•特貝等認為,游戲向動物提供了大量機會,使它們能把復雜的自然環境和社會環境巧妙地結合起來,游戲對動物是一種十分重要的學習行為。
          D．保爾•賴特等認為鍛煉在動物游戲中的意義是最主要的。
          20.下列哪一項不是“自娛說”否定“演習說”的論據（    ）
          A．游戲行為并不限于幼小動物,成年動物也同樣需要。
          B．對于成年動物來說,不存在用游戲來演習生活的需要。
          C．有些動物的游戲與生存適應毫無關系。
          D．越是進化程度高、智力發達的動物,這種“自我娛樂”的天性越強。
          21.北極熊常常把一根棍子或石塊銜上山坡,從坡上扔下來,自己跟在后面追,追上石塊或棍子后,再把它們銜上去。請根據選文的四種假說推測,成年北極熊玩這一游戲的目的可能性最小的會是哪一項（    ）
          A．適應將來的生存需要。
          B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是動物天性的表現。
          C．鍛煉自己的速度、敏捷能力。
          D．在食物豐富的季節保持身體的靈活和力量。
          22.選文體裁是（    ）
          A．議論文    B．小說    C．散文    D．說明文
          23．本文說明順序是（    ）
          A．時間順序    B．空間順序  C．邏輯順序   D．倒敘
          24.選文沒有用到的說明方法是（    ）
          A．舉例子    B．列數字  C．分類別   D．作詮釋
          （三）現代文閱讀Ⅱ
          傳統文化應實現當代傳播
              在日益現代化的今天，隨著時空距離的不斷壓縮、時尚流行的全球同步化，特別是數字化的泛在式存在，使我們越來越難以界定‚我是誰，什么是我們的文化認同。面對日益碎片化的文化現實，人們越來越把目光聚焦在優秀傳統文化的傳承上。
              然而，年青一代對傳統文化的接受度有所下降。其實，并非傳統文化的魅力不夠，也不能抱怨年輕人靜不下心。近代以來，由于種種原因，我們對傳統文化的傳承出現了斷檔。要讓今天的年輕人接受傳統文化、熱愛傳統文化，重新回到私塾念‚子曰‚詩云不太可行，所以如何找到現代化傳承之道至關重要。比如，正在播出的原創文化探秘類節目《七十二層奇樓》，就將探險尋寶的模式移植到了對傳統文化的探尋中，年輕的觀眾通過觀看節目，既滿足了好奇心，也完成了一段追根溯源傳統文化的旅程。
              這個節目展示了中華優秀傳統的點點滴滴，涉及文化遺產、民間傳說、傳統工藝、詩詞歌賦，時間上更是從先秦跨越至明末清初。節目制作團隊解讀文化、解開謎題的過程讓年輕觀眾在不知不覺之中培養起文化自信。
              《七十二層奇樓》熱播引起熱議的現象提示我們，中華優秀傳統文化只有經由創造性轉化、創新性發展——揚棄繼承、轉化創新，不復古泥古，不簡單否定，不斷賦予新的時代內涵和現代表達形式，才能‚活在現代，逐漸為年輕人所接受、熱愛。
              文化是個抽象的概念，中華優秀傳統文化更是包羅萬象。因此，傳統文化的傳承需要具體路徑。從小在視覺文化環境中浸潤成長起來的年青一代，對于視覺文化的青睞，也許讓一些人不解，但卻應該引起重視。向年輕人傳播傳統文化，視覺手段比印刷屏要有效得多。就像《七十二層奇樓》這個節目采用‚實景+虛景的方式，打造出視效奇觀，為觀眾帶來了極具沖擊的觀賞體驗，讓他們在此過程中感受到傳統文化的魅力。
              當然，也有一些人擔心，電視節目運用現代化的視聽手段，是否會喧賓奪主，降低觀眾對表現對象——傳統文化的關注度。這種擔心有一定道理，但在筆者看來，所謂傳統文化的現代表達就是擺脫生硬且居高臨下的說教套路，而將藝術審美與娛樂表達融合的全新呈現。
          總之，中華優秀傳統文化的傳承是一個潛移默化的長期過程，我們要鼓勵和包容不同的傳承方式和傳承手段。
          （選自《光明日報》“文藝評論”，2017年7月12日，有改）
          25．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（    ）（3分）
              A．傳承優秀傳統文化有助于人們認識自我，建立文化認同感，培養文化自信。
              B．優秀傳統文化只要不斷創新現代表達形式，就能“活”在現代被人們熱愛。
              C．向年輕人傳播傳統文化，需要具體路徑，要重視觀賞體驗迎合年輕人趣味。
          D．將藝術審美與娛樂表達融合進行全新呈現是傳統文化現代表達的全部內涵。
          26．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（    ）（3分）
              A．文章第一段通過觀照文化現實，引出了本文關于優秀傳統文化傳承的論題。
              B．文章以熱播節目《七十二層奇樓》為例來闡釋觀點，論據典型，說服力強。
              C．文章圍繞傳統文化傳承之道，主要分析了文化傳承斷檔的原因和解決辦法。
          D．最后兩段強調傳統文化的傳承需要現代表達，態度鮮明，有很強的針對性。
          27．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（    ）（3分）
              A．即使讓今天的年輕人重新回到私塾學習，也難以讓他們接受和熱愛傳統文化。
              B．如果傳統文化具有足夠的魅力，年輕一代對傳統文化的接受度就能不斷上升。
              C．提升對傳統文化的關注度是傳承的前提，說教套路不是傳統文化的傳承之道。
              D．只有揚棄繼承和轉化創新中華優秀傳統文化，才能讓其在當代迸發生命活力。
          28. 作者認為中華優秀傳統文化怎樣才能逐漸被年輕人接受？（5分）


          29. 作者對傳承中華優秀傳統文化的態度是什么？（4分）



          三、作文。（60分）
          30.閱讀材料，根據要求寫作。
          不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途！街久
          國家是大家的。愛國是個個人的本分！招兄
          若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情！S大年
          以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇議論文。
          要求：① 自選角度，自擬標題； ②文體特征明顯，中心突出，論證有力，事例鮮明；③ 不少于800字； ④ 文中不得出現真實的校名、姓名等。























          林芝地區二高2020-2021學年
          第一學期第二學段考試高二年級
          漢語文試卷
          答案
          一、基礎題。（每小題3分，共45分）
          1.C  2.B  3.D  4.B   5.B
          6.B  7.B  8.D  9.D  10.A
          11.C 12.B 13.D  14.D  15.D
          二、閱讀理解。（45分）
          16.破釜沉舟  17.A  18.A  19.A  20.D  21.A   22.DA   23.C   24.B  25.A  26.C  27.B  
          28. (原文)中華優秀傳統文化只有經由創造性轉化、創新性發展——揚棄繼承、轉化創新，不復古泥古，不簡單否定，不斷賦予新的時代內涵和現代表達形式，才能‚活在現代，逐漸為年輕人所接受、熱愛。
          29.（原文）中華優秀傳統文化的傳承是一個潛移默化的長期過程，我們要鼓勵和包容不同的傳承方式和傳承手段。
          19.A (B.強加因果,第二段中原文為“通過自得其樂的游戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護”。C.第三段中原文為“游戲向動物提供了大量機會,使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來”。D.根據第四段末“補充”可知。)
          20.D(其他選項均牽涉到“幼小動物演習生活、適應生存暠的話題。)
          21.A(該項屬“演習說”,題目中是成年北極熊,不符合;其他選項分別屬于“自娛說”、“學習說”、“鍛煉說”。)
          25.A（B項一是“只要……就”邏輯關系錯誤，原文是“只有……才”；二是以偏概全，除了“不斷創新現代表達形式”，還有“不斷賦予新的時代內涵”。C項“迎合年輕人趣味”曲解原意。D項根據原文，傳統文化的現代表達包括擺脫套路和全新呈現兩個方面）
          26．C（“重點分析了文化傳承斷檔的原因”錯誤，重點分析的是“傳統文化的現代化傳承之道”）
          27．B（“如果傳統文化具有足夠的魅力”不合原意，文中有“并非傳統文化的魅力不夠”）
          30.作文：
          主題“愛國”


          
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