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          重慶市第二十九中學2020-2021學年高二上學期期中考試語文試卷


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          重慶市第二十九中學2020-2021學年高二上學期期中考試語文試卷(高二 人教版)
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          重慶二十九中2020-2021學年度上期高二年級語文半期測試題(時間:150分鐘滿分:150分)一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:從傳說的炎黃二帝至今,我們強調中華文明上下五千年?珊坪剖幨幍臍v史長河卻很難以實物證明其存在:秦漢時代的人們尚且在說虞夏
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          重慶二十九中2020-2021學年度上期
          高二年級語文半期測試題
          (時間:150分鐘    滿分:150分)
          一、現代文閱讀(35分)
          (一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          材料一:
          從傳說的炎黃二帝至今,我們強調中華文明上下五千年?珊坪剖幨幍臍v史長河卻很難以實物證明其存在:秦漢時代的人們尚且在說虞夏商周為四代,到了秦漢以后就以夏商周為三代,自動選擇忽略掉了虞朝。這一切使得中國人心中的五千年文明史更難成功論證。雖說當時的先民并沒有什么文明史論,但是到清末因西方文化的沖擊,有人對整個中華文明的發展做出了一個系統歸納,當時的學者以及儒家讀書人普遍認為炎黃二帝是確實存在的,無論是按照西元紀年法還是中國人的天干地支紀年法,中華文明從上古傳承到清都是擁有著五千年的完整脈絡,但它是建立在二十四史的基礎上的,也就是我們所說的“以書論史”。
          “以書論史”是古代中國的一個學術文化,最早存在于春秋時期,后被司馬遷打破,他不僅僅是以書論史,更多的是奔赴實地考察,訪問天下老者,記錄了諸夏與諸夷狄之間流傳的炎黃二帝時代爭奪天下的故事。這種以書論史和實物輔佐的文明記錄方式一直在中國歷代傳承,但古代中國不興考古,所以實物輔佐與實地論史的手段在清末乃至近代逐漸式微,更多的近代學者采用的依舊是以書論史的手段,從諸多帝王的紀年中進行加減,從而得出了中華文明五千年的說法?呻S著西方文化的沖擊與新史學的出現,全球的歷史研究者制定了新的標準,即一個文明的存在必須要有兩個條件符合,一個條件為古文明的文字,另外一個條件為古代國家的都城。大家一致認為一個文明國度發展到一定的規模必然會出現這兩樣東西。而當時的中國還是“以書論史”的時代,故而夏朝與殷代都不被國際所承認。中國五千年文明史受到質疑。
          (選自《炎黃二帝與華夏文明的興起》,有刪改)
          材料二:
          殷墟早在清末就已出現,當時甲骨是被當作“龍骨”來售賣的,清朝史學家研究發現,龍骨也大多是傳說中殷代文字的承載之物。上面的文字記錄與司馬遷史書上面的商王世系幾乎完全契合。甲骨文證明了殷代的確是存在的,并且在西周之前已經統治中國數百年,西方史學家口口聲聲說中國文明止步于周的說法被打破。中國人一直堅持的五千年文明史觀也一下子被證明大半。
          后來三星堆的橫空出世讓整個中國史學吃驚。三星堆的古蜀國是一個神秘莫測的文化古國,誰也沒想到華夏五千年的歷史需要靠它來旁證。那里出土的青銅器物無一不代表著古蜀國有著與華夏文明相似的太陽神崇拜,而上面的銘文雕刻也敘述著古蜀與夏朝之間的恩怨。經時間驗證,它們都是四千八百年前的物品。
          可我們心心念念的炎黃二帝卻始終虛無縹緲。而位于鄭州雙槐樹的考古卻讓中國人的五千年實物文明夢得以實現。2020年5月,鄭州市文物考古研究院公布雙槐樹古國時代都邑遺址階段性重大考古成果,確認位于鞏義市河洛鎮的雙槐樹遺址是距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遺址。有專家建議命名為“河洛古國”。
          雙槐樹遺址面積達117萬平方米,發現有仰韶文化中晚階段三重大型環壕、封閉式排狀布局的大型中心居址、采用版筑法夯筑而成的大型連片塊狀夯土遺跡、三處經過嚴格規劃的大型公共墓地、三處夯土祭祀臺遺跡等,并出土了一大批仰韶文化時期豐富的文化遺物。這處都邑性聚落遺址經過精心選址和科學規劃,特別是西山、點軍臺、大河村仰韶文化城址組成的城址群,對雙槐樹都邑形成拱衛之勢!耙簿褪钦f,在5000多年前的黃帝時期,黃河中下游流域就形成了繁華的都市群!编嵵菔形奈锞志珠L任偉說。
          “根據過去的考古發現,中原地區給人一種5000多年前社會發展相對沉寂的印象,有過‘中原地區文明洼地現象’說法。雙槐樹遺址實證了河洛地區在5300年前后這一中華文明起源黃金階段的代表性和影響力!敝袊鐣茖W院學部委員、中國考古學會理事長王巍說,這一發現填補了中華文明起源關鍵時期、關鍵地區的關鍵材料。
          (選自《河洛古國:炎黃二帝的時代以信史重現人間》,有刪改)
          材料三:
          曾三次擔任雙槐樹遺址發掘領隊的鄭州市文物考古研究院院長顧萬發最津津樂道的,是一處用陶罐模擬天上北斗九星的天文遺跡!斑@表明當時人們已經具有相對成熟的‘天象授時觀’,用以觀察節氣、指導農業!彼f。專家認為,這一天文遺跡明顯具有特殊人文含義,表明在聚落布局中的禮儀化思維和“天地之中”的宇宙觀已經形成,可以認為是中國古代文明高度重視承天之命特征的早期代表。
          “河洛古國”還發現了國寶級的文物——一只用野豬獠牙雕刻的、正在吐絲的家蠶。作為已發現的中國最早骨質蠶雕藝術品,與周邊同時期遺址出土的迄今最早絲綢實物一起,實證了5300年前后黃河中游地區的先民們已經養蠶繅絲。李伯謙認為,以雙槐樹遺址為首的黃河流域中心聚落群,是目前發現的中國農桑文明發展史上最早的代表。
          另一個值得注意的現象是,“河洛古國”的出土器物包含許多外來文化因子:折腹鼎、背壺具備大汶口文化特征,雙腹器屬于屈家嶺文化因素。這證明河洛地區在距今5000年前后就是聯通四方的交通孔道,體現出兼容并蓄的文化傳統,這是中華文明得以延續的重要因素。
          (選自《同望5300年!——“河洛古國”文明溯源》)
          1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)(    )
            A.中國人心中的五千年文明史很難成功論證,就是因為秦漢以后人們只承認夏商周三代,自動選擇忽略掉了虞朝。
            B.甲骨文的出現,證明了殷代不但存在,而且在西周之前已經統治中國數百年,打破了西方史學家關于中國文明止步于周的說法。
            C.實物輔佐與實地論史的手段在清末乃至近代逐漸式微,使得近代學者只能以書論史,得出中華文明五千年的說法。
            D.雙槐樹遺址用陶罐模擬天上北斗九星的天文遺跡,表明在聚落布局中的禮儀化思維和“天地之中”的宇宙觀初步形成。
          2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)(    )
            A.全球史觀認為,一個文明的存在必須有古文明的文字與古代國家的都城為證,二者缺一不可。這種說法得到大家一致的認可。
            B.隨著西方文化的沖擊與新史學的出現,中國的以書論史的時代遭到了沖擊,這在一定程度上也讓中國五千年文明史受到質疑。
            C.考古學家見微知著、小中見大,可以從一個出土文物推斷出其背后蘊藏的文明,比如鄭州市文物考古研究院院長顧萬發的推斷。
            D.用野豬獠牙雕刻的、正在吐絲的家蠶之所以稱為國寶級的文物,是因為它是已發現的中國最早骨質蠶雕藝術品。
          3.以書論史是一種文化記錄方式,根據材料內容,下列各書籍不能用來論史的一項是(3分)(    )
            A.《后漢書》綜合當時流傳的七部后漢史料,并參考袁宏的《后漢紀》,主要記述東漢王朝共195年盛衰的史事。
            B.《三國演義》敘說了東漢末年到西晉初年近百年間的軍閥混戰及魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭的生動故事。
            C.《資治通鑒》記載紀元前403年到紀元后的959年,共1362年史跡,以政治、軍事的史實為主,作為歷代寫史的借鑒。
            D.《新唐書》是記載唐朝歷史300多年的斷代史書,系統論述唐代軍事制度和科舉制度。為讀者認知唐朝歷史提供了線索。
          4.“河洛古國”的文明體現在哪些方面,請結合材料二、三分析概括。(4分)

          5.結合材料,請梳理華夏五千年文明得以證明的過程。(6分)

          (二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          睡在麥田里的父親
          郭光明
          父親這一覺兒,一睡就是二十多年。直到現在,也沒醒。而且,再也不會醒來。但父親睡覺的這塊麥田,卻一直鮮活在我的心間。
          每年秋天,稻谷有序撤離,麻雀在稻茬間緊張覓食。父親總是早早起床,模著黑,趿拉著破膠鞋,給我家的老黃牛拌好草料,再撒上一把黑豆,卷上一根又粗又硬的旱煙卷,一邊吸著,一邊瞅著老牛吧嗒吧嗒地吃個肚兒圓。母親抱怨說,黑燈瞎火的,咋能看見耕?父親是不作理會的,執意犁翻深深淺淺的稻茬,好像要讓疲倦的稻田曬曬太陽。
          稻田曬到了半干,父親卻沒有摸黑兒套牛,而是等到天亮。我不只一次看到,父親弓著身,一手揚著牛鞭,一手拽著韁繩,站在鐵齒朝下的木耙上,驅趕那頭老黃牛,將海浪般起伏的田壟耙碎。我發現,父親甩起的鞭子,聲音很響、很亮、也很脆,但響在田野、脆在半空,沒有一次打在牛背上。
          白露早,寒露遲,秋分種麥正適宜。這句農諺,合轍押韻,像首詩,豐滿而凝重,是父親告訴我的。但我記到了現在,雖然我不種麥已有好多年,但父親起埂、條壟、耬種的影子,有些像攝影家鏡頭里的《莊稼漢》。田埂筆直,麥壟方正。寒霜如期而至時,變成麥田的稻田,像綠透了的春天,幸福地平躺著,懶洋洋地曬著太陽。
          麥苗用了一個冬天、一個春天、半年夏天來生長,父親跟著麥苗的腳步,弓身除草,弓身施肥,弓身呵護每一棵麥苗的拔節打苞和抽穗。東南角的那棵柳樹,粗大的樹干,布滿皺紋,像父親的額頭。
          這棵柳樹,是父親種下的。沒有柳樹之前,麥田是鹽堿地,是荒草灘,不長一棵麥。那年冬天的一個中午,母親“忽悠”我:你是個小男子漢,愿不愿意幫大人做點事?我上了母親的“當”。我挎著母親遞給我的籃子,按母親指給我的方向給父親送飯,卻不知走了多遠,才隱約望見,一頭牛影兒,一個人形兒,一個在前,一個在后,一個伸長了脖子,一個佝僂著身子,弓步推著鏵犁,像朱仙鎮的那組《耕牛圖》木版畫,許久才見他們動上一動,像睡著了一般。
          午時的陽光,撩撥著滄桑的煙塵,漫漶苦澀的味道。太陽底下,父親一邊吃,一邊用粗糙的跟老樹皮沒什么兩樣的手,擦一擦臉上的汗水。他的褲腳和膠鞋上沾滿了黃土。牛的渾身,也是濕漉漉的,鼻孔和嘴巴,同父親的一樣,像是冒著煙;而柳條籃子里的瓦罐,裝著母親熬出的粥,早已溫涼不沾,冒出的熱氣,不及父親臉上的汗珠。而且,父親的汗珠,不但有熱度,更有力度,摔在地上,像他干涸的嘴唇,絲絲的聲響,洇濕一片白花花的鹽堿。那年,我不到八歲。
          鹽堿怕汗,父親說的。他說汗流多了,鹽堿自然就沒了。這么多年,父親的汗水像著了法力,淌到春天,麥苗綠得透明;淌到夏天,稻谷娉婷裊娜;而稻花彌散、稻香繚繞時,父親的汗水淌進了麥田,壓低了堿,洗去了鹽,卻沒有削減父親變了形的十指骨節的疼痛,洗白父親黝黑的臉。
          彎月不銹,銹了的是歲月。
          麥子收獲了一茬,父親老去了一年。父親老去了一年,麥子又收獲了一茬。周而復始,父親像麥子的時令,白露耕地,秋分播種,立冬要給麥子澆灌過冬水。過了年,一開春,父親不是給麥子澆返青水,就是給麥子施拔節肥,總之,父親忙不得閑,而他的腰,彎得更像一把弓。
          又一年,布谷鳥拖著長長的顫音,俯視這片麥田,但“咕咕咕”地叫了半天,也沒看到那把磨得如明月般的鐮刀,更沒看到“弓”一樣的身影,只看到柳樹的旁邊,隆起了一堆孤寂的土包,慈眉善目的,似是向布谷鳥招手,又像為驕陽下炸響的麥粒送行。
          這是一座墳塋,但不是我家的祖墳,卻埋藏了父親的憧憬。母親說,這塊麥子地,是你爹的生命,既然他累了,就讓他在這歇歇吧。說這話時,蓄在母親眼睛里的悲慟淚水,哀痛不堪地涌出,順著她粗糙的臉頰,吧嗒吧嗒地掉到了麥田里,而麥穗黃澄澄、金燦燦的,壓彎了麥稈,像父親的腰。
          那年的冬天,雪下得有點旺,合了父親的心意。他常說,冬天雪蓋三層被,來年枕著饃饃睡。
          就像他是雪中的一棵麥。但是,父親不能再說話了。而且,永遠也不會再說。然而,父親給我描繪出一個美妙的世界,盡管那個美妙的世界里,都是些草芥的事物,卻蘊藏著奇妙的生命密碼,在我心中生長出了淳樸、善良和憨厚!
          今年的清明節,我又來到這塊麥田。麥苗依舊綠色,柳絲依舊金黃,依舊散發著泥土的芳香。
          父親的墓碑前,一束牙白的菊花,安靜地綻放著,映襯著墓碑黑色的光,顯得菊花的瓣更加淡雅,鵝黃的花蕊更加精彩。微風拂過,花葉微微點頭,仿佛,通了靈性。
          6.下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(    )
            A.文題中“睡”內涵豐富,指父親在麥田里晝夜勞作,對這片土地眷戀深沉,也指父親最后埋葬在這塊土地里。
            B.“東南角的那棵柳樹,粗大的枝干,布滿皺紋,像父親的額頭”,這句對柳樹的描寫,既是對父親形象的刻畫,也是為引出下文關于麥田由來的交代。
            C.作者給在鹽堿地開荒的父親送午飯,“不知走了多遠”,可能因當時年幼記憶模糊,但主要是借此突出父親開荒之難與勞作之辛。
            D.“像朱仙鎮的那組《耕牛圖》木版畫,許久才見他們動上一動,像睡著了一般”,該處描寫是為了表現烈日下勞動者的疲憊。
          7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(    )
            A.“讓疲倦的稻田曬曬太陽”,“疲倦”修飾稻田,比擬修辭,土地供養了一季作物,肥力疲倦;可是 “疲倦”的勞作者卻沒有止息。
            B.“撩撥著滄桑的煙塵,漫漶苦澀的味道”,陽光本無味道,也無從撩撥,但浸透了作者的獨特感受,契合父親在烈日下鹽堿地上勞作的景象。
            C.“彎月不銹,銹了的是歲月”,“銹”“月”二字,巧妙地將空間與時間相勾連,在文中表達了昔日不再、物是人非的感慨。
            D.文章語言如畫,畫中有詩,娓娓道來,清新而不失典雅,樸質而飽含情愫;鮮活生動地勾勒出了熱愛腳下這片土地的父親的形象。
          8.“這句農諺,合轍押韻,像首詩,豐滿而凝重”,請結合文章,分析“豐滿凝重”的具體含義。(4分)

          9.作者緬懷已逝去的父親,卻用了大量的筆墨來寫“麥田”,作者借“麥田”塑造了父親怎樣的形象?請結合全文簡要分析。(6分)

          二、古代詩文閱讀(35分)
          (一)文言文閱讀(本題共5小題,22分)
          閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          穰侯魏冉者,秦昭王母宣太后弟也。自惠王、武王時任職用事。秦武王卒,無子,諸弟爭立。魏冉最賢,力為能立昭王。昭王即位,以冉為將軍,衛咸陽。誅季君①之亂而逐武王后出之魏昭王諸兄弟不善者皆滅之威振秦國昭王少宣太后自治任魏冉為政。
          昭王七年,魏冉為秦相。昭王十四年,魏冉舉白起,使代向壽②將而攻韓、魏,敗之伊闕,虜魏將公孫喜。明年,又取楚之宛、葉。魏冉謝病免相,以客卿壽燭為相。其明年,燭免,復相冉,乃封魏冉于穰,復益封陶,號曰穰侯。
          穰侯封四歲,為秦將攻魏。魏獻河東方四百里。拔魏之河內,取城大小六十余。昭王十九年,魏冉復相秦,六歲而免。免二歲,復相秦。四歲,而使白起拔楚之郢,秦置南郡。乃封白起為武安君。白起者,穰侯之所任舉也,相善。于是穰侯之富,富于王室。
          昭王三十二年,穰侯為相國,將兵攻魏,走芒卯,入北宅,遂圍大梁。梁大夫須賈說穰侯曰:“臣聞魏之長吏謂魏王曰:‘夫秦何厭之有哉!今又走芒卯,入北宅,此非敢攻梁也,且劫王以求多割地。王必勿聽也!悸勎菏舷て浒倏h勝甲以上戍大梁,臣以為不下三十萬。以三十萬之眾守梁七仞之城,臣以為湯、武復生,不易攻也。夫輕背楚、趙之兵,陵七仞之城,戰三十萬之眾,而志必舉之,臣以為自天地始分以至于今,未嘗有者也。攻而不拔,秦兵必罷,陶邑必亡,則前功必棄矣。原君熟慮之而無行危!别钤唬骸吧!蹦肆T梁圍。明年,魏背秦,與齊從親。秦使穰侯伐魏,斬首四萬,走魏將暴鳶,得魏三縣。穰侯益封。
          昭王三十四年,穰侯與白起、客卿胡陽復攻趙、韓、魏,破芒卯於華陽下,取魏之卷、蔡陽、長社,趙氏觀津。且與趙觀津,益趙以兵,伐齊。齊襄王懼,使蘇代為齊陰遺穰侯書曰:“臣聞往來者言曰‘秦將益趙甲四萬以伐齊’,夫三晉③之相與也,秦之深仇也。今破齊以肥趙,不利于秦。夫齊,罷國也,以天下攻齊,如以千鈞之弩決潰癰也,必死,安能弊晉、楚?……臣故曰秦王明而熟于計,穰侯智而習于事,必不益趙甲四萬以代齊矣!庇谑丘畈恍,引兵而歸。
          陶邑與秦不接,西構于魏,東連于齊。穰侯欲以通大梁,與秦為一體也。昭王三十六年,相國穰侯言客卿灶,欲伐齊取剛、壽,以廣其陶邑。于是魏人范雎自謂張祿先生,譏穰侯之伐齊,乃越三晉以攻齊也,以此時奸說④秦昭王:“夫穰侯越韓、魏而攻齊綱、壽,非計也。少出師則不足以傷齊,多出師則害于秦!闭淹跤谑怯梅饿。范雎言宣太后專制,穰侯擅權于諸侯,涇陽君、高陵君之屬太侈,富于王室。于是秦昭王悟,乃免相國,令涇陽之屬皆出關,就封邑。穰侯出關,輜車千乘有余。穰侯卒于陶,而因葬焉。秦復收陶為郡。
          太史公曰:穰侯,昭王親舅也。而秦所以東益地,弱諸侯,嘗稱帝于天下,天下皆西鄉稽首者,穰侯之功也。及其貴極富溢,一夫開說,身折勢奪而以憂死,況于羈旅之臣乎!
          (選自《史記•穰侯列傳》,有刪改)
          注:①季君:指秦昭王二年(前305),公子壯與大臣、公子等謀反。季君,即公子壯,在爭奪君位中為大臣及武王后等擁立,稱號為“季君”。②向壽:時為秦將,親韓。③三晉:指趙、韓、魏三國。④奸說:請求進說;奸,通“干”,求。
          10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(    )
            A.誅季君之亂/而逐武王后出之魏/昭王諸兄弟不善者皆滅之威/振秦國/昭王少/宣太后自治/任魏冉為政
            B.誅季君之亂/而逐武王后出之魏/昭王諸兄弟不善者皆滅之威/振秦國昭王/少/宣太后自治/任魏冉為政
            C.誅季君之/亂而逐武王后出/之魏昭王諸兄弟不善者皆滅之/威振秦國昭王/少/宣太后自治/任魏冉為政
            D.誅季君之亂/而逐武王后出之魏/昭王諸兄弟不善者皆滅之/威振秦國/昭王少/宣太后自治/任魏冉為政

          11.下列文學文化常識的解說,正確的一項是(3分)(    )
            A.宮、商、角、徵、羽是我國古代五聲音階中五個不同的音!白冡纭笔墙、徵二音之間接近徵音的聲音,聲調慷慨。
            B.俗樂是古代各種民間音樂的泛稱,宮廷中宴會時所用的俗樂稱“燕樂”;雅樂是統治階級制定的典禮樂舞,它來自于專門樂師的獨立創作。
            C.清明,端午和重陽都是我國傳統節日,各自有著不同的風俗:清明這一天要掃墓,踏青,插柳戴花等;端午這一天要驅“五毒”,吃粽子等;而重陽這一天,則要登高望遠,喝菊花酒,插茱萸。
            D.古代祭祀要用犧牲。牛、羊、豬三牲全備為太牢,少牢只有羊和豬。由于祭祀者和祭祀對象不同,所用犧牲的規格也有區別,只有天子、諸侯祭祀時可以用太牢。
          12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
            A.穰侯勇毅果敢,殺伐決斷。秦武王死后擁立昭王即位,平定大臣叛亂,驅逐武王后出國,消滅了參與謀反的宗室子弟,聲威一時震動秦國。
            B.魏冉攻城略地,戰績卓著。率軍攻打魏國,奪取了河內、蔡陽等地;攻打齊國,奪取了剛、壽兩城。
            C.魏冉四任秦相,位高權重。魏冉深受宣太后寵信,幾次免相沒多久即恢復相位,位高權重可見一斑。
            D.穰侯富于王室,權高遭妒。魏人范雎諫言免除穰侯相位,穰侯只能出關回到自己的封地,死后封地也被秦國收回改設為郡。
          13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
          (1) 夫秦何厭之有哉!今又走芒卯,入北宅,此非敢攻梁也,且劫王以求多割地。

          (2) 夫齊,罷國也,以天下攻齊,如以千鈞之弩決潰癰也,必死,安能弊晉、楚?

          14.魏冉被封為穰侯,四次為相,攻城略地,戰績卓著。這樣一位權勢赫赫的人物何以 “身折勢奪而以憂死”呢?請根據材料內容簡要說明。(3分)

          (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
          閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
          晚泊潯陽望廬山①
          孟浩然
          掛席幾千里,名山都未逢。
          泊舟潯陽郭,始見香爐峰。
          嘗讀遠公②傳,永懷塵外蹤。
          東林精舍③近,日暮空聞鐘。
          [注] ①本詩是孟浩然出仕不第,漫游東南時所作。潯陽,現在江西九江。香爐峰,廬山的主峰。②遠公:東晉時的高僧惠遠。③東林精舍:東林,即東林寺,在廬山峪嶺以北。精舍,僧人所居。
          15.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(    )
            A.頷聯中的“始”字呼應首聯中的“名山都未逢”,也側面寫出了詩人漫游之久。
            B.頸聯詩人借高僧惠遠點明廬山絕棄塵俗,令人始終心懷向往。
            C.尾聯詩人從視覺與聽覺的角度展現自己泊船潯陽的所見所聞,照應題目晚泊。
            D.本詩前兩聯重在抒情,稍帶敘事,落筆空靈;后兩聯以情帶景,可謂寓情于景。
          16.后人評價此詩說“詩人的感情一波三折”,請結合詩歌簡要分析。(6分)

          (三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
          17. 補寫出下列句子中的空缺部分。
          (1)蘇軾在《念奴嬌•赤壁懷古》中雖然慨嘆“_______________”,但仍要故作曠達,“______________”,借此舉表現對古代英雄的祭奠。 
          (2)荀子《勸學》中用“_______________,______________”與“蚓” 對比,從反面論述學習必須專心致志,不能心浮氣躁。
          (3)領導人訪問墨西哥時,在墨西哥參議院發表了題為“促進共同發展,共創美好未來”的演講。領導人強調,莊子說過“_______________,______________”,(《逍遙游》)只有讓中墨兩國人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起讓中墨兩國友好合作的大船。
          三、語言文字運用(18分)
          閱讀下面的文字,完成下面小題。
          對于我在一九五七年的加盟,武漢這座巨大的城市,只如一滴水掉入這長江中一樣,可謂雪泥鴻爪。但對于我來說,它就幾乎塑造了我的生命。我常常會想,這座城市有如一本攤開著的書,長江是它的書脊,南北兩岸是它攤開的扉頁。而行走的我,穿行在它的街巷中,就仿佛走在它的字里行間一樣。我曾經想要努力地去讀懂它的每一行文字的內容,努力去參透沉淀在這些文字深處的寓意,努力去看清落在這些字后的陰影,努力去獲悉在這些字后的故事。我在這樣無數次的穿行中成長。成長起來的我深深地明白:有些東西你是無法讀懂無法參透無法看清也無法獲悉的。你知道的永遠只是表面,而隱藏在深處的東西,尤其與人的命運相關的故事,它們多半就終身地隱藏了,隱藏在歷史的塵土之下,時光一層層地覆蓋著它們,今生今世也無人知曉。
          所以,如果你問我為什么喜歡武漢這座城市?與其他無關,也許只是因為這一次次的探尋,讓它成為我最熟悉的面孔。古詩云,相看兩不厭,唯有敬亭山。(        )
          18.關于文章運用的修辭手法,下列說法正確的一項是(3分)(    )
            A.比喻、對比、引用
            B.比喻、排比、反問
            C.暗喻、排比、設問
            D.類比、設問、引用
          19.文段中劃橫線的句子沒有加標點,對作者這樣處理的用意理解,不正確的一項是(3分)(    )
            A.沒有標點,句式綿長,符合探尋過程中意識的流動性。
            B.使語氣更加急促,增強語言的感染力。
            C.用一氣呵成的表述與末段形成呼應關系,起到勾連作用。
            D.將賓語“有些東西”前置且不加逗號與后文隔開,起到強調作用。
          20.下列對文中畫波浪線的句子的修改,正確的一項是(3分)(    )
            A.對武漢這座巨大的城市,我在一九五七年的加盟,只如一滴水掉入這長江中一樣,可謂雪泥鴻爪。
            B.對于武漢這座巨大的城市,我在一九五七年的加盟,只如一滴水掉入這長江中一樣,可謂蚍蜉撼樹。
            C.對我在一九五七年的加盟,武漢這座巨大的城市,只如一滴水掉入這長江中一樣,可謂九牛一毛。
            D.對于武漢這座巨大的城市,我在一九五七年的加盟,只如一滴水掉入這長江中一樣,可謂滄海一粟。
          21.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)(    )
            A.難道武漢能不是我的敬亭山嗎?
            B.武漢就是我的敬亭山。
            C.武漢不能不是我的敬亭山。
            D.我的敬亭山只能是武漢。
          22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮,要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過75個字。(6分)
          8月14日,位于荷蘭雷嫩市的歐維漢茲動物園舉行大熊貓寶寶百日慶典暨命名儀式。根據網絡票選結果,大熊貓寶寶正式取名“梵星”!拌蟆弊秩∽澡蟾,代表出生地荷蘭,也形容草木茂盛,寓意生機活カ!靶恰弊秩∽源笮茇埌职帧靶茄拧钡男,寓意希望和方向,也使人聯想到梵高的星空作品。中國駐荷蘭使館臨時代辦陳目彪、荷蘭外交部亞洲和大洋洲司司長莫森萊赫納、烏特勒支省副省長斯洛特、雷嫩市市長范德帕斯、歐維漢動物園經理德期厄、雷嫩市“兒童市長”等中荷兩國嘉賓出席活動。莫森萊赫納表示,大熊貓寶寶出生在特殊時刻,為疫情中的兩國人民帶來希望。大熊貓旅荷,表明中國高度重視中荷友誼及兩國關系。同時,大熊貓寶寶的誕生,也為世界生物多樣性保護作出了重要貢獻。
                                                                                                      
                                                                                                      
                                                                                                      
                                                                                                      
          四、寫作(60分)
          23. 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
          ①現在的青年最要緊的是“行”,不是“言”。(魯迅)
          ②青年最要緊的精神,是要與命運奮斗。(惲代英)
          ③青年要立志做大事,不要立志做大官。(習近平)
          2019年5月4日是五四運動一百周年紀念日,學校舉行盛大的紀念活動,作為杰出的青年學生代表,你應邀在大會上發言。請寫一篇演講稿,回望歷史,緬懷先賢,著眼未來,表達心聲,展現當代青年的風采。
          要求:①恰當引用三句名言。②自選角度,確定立意,自擬標題。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。






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