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          寧夏長慶高級中學2020-2021學年高二第一學期第二次月考語文試卷


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          寧夏長慶高級中學2020-2021學年高二第一學期第二次月考語文試卷(高二 人教版)
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          長慶高級中學2020—2021學年第一學期高二年級第二次月考語文試卷考試說明:1、考查范圍為《中國古代詩歌散文鑒賞》一、四單元的內容,滿分150分,時間150分鐘。2、在答題卷規定位置填寫考號、姓名、班級,答案必須寫在規定的位置,考試結束交答題卡。第Ⅰ卷:選擇題(每小題1.5分,32小題48分)一、基礎知識和詩歌理解(每小
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          長慶高級中學2020—2021學年第一學期高二年級
          第二次月考語文試卷
          考試說明:
          1、考查范圍為《中國古代詩歌散文鑒賞》一、四單元的內容,滿分150分,時間150分鐘。
          2、在答題卷規定位置填寫考號、姓名、班級,答案必須寫在規定的位置,考試結束交答題卡。
          第Ⅰ卷:選擇題(每小題1.5分,32小題48分)
          一、基礎知識和詩歌理解(每小題3分,共15小題45分)
          1.下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是(   A  )
          A.漁陽鼙鼓(pí)    翡翠衾寒 (qīn)    迤邐 (lǐ)
          B.眇眇(miǎo)      罾魚(zhēng)       潺潺流水(chán)
          C.釵擘 (pò)       躑躅(zízhú)       秋深潦(lǎo)縮
          D.捐余袂(juē)     搴杜若(qìn)       玉扃(jiōng)
          2.對下列劃線詞語的解釋全都正確的一項是(   C  )
          A.信造化之尤物也    相信              與江山相發揮         輝映
          B.庖丁釋刀對曰      擦拭              騎能屬者百余人耳     跟隨
          C.目眇眇兮愁予      向遠看的樣子      族秦者秦也           滅族
          D.兩朝開濟          開始渡河          吞聲躑躅          徘徊不前
          3. 下列選項中字音字形全都正確的一組是( C  )
          A. 批隙導窾  切中肯綮[qìng]   躊躇滿志 日薄西山
          B. 怵然為誡  拔山扛[káng]鼎   鉤心斗角 形影相吊
          C. 響遏行云  涸轍之鮒[fù]     失之東隅  收之桑榆
          D. 扶搖直上  榆枋[fāng]之見   皇天厚土 物華天寶
          【答案】C【解析】A項,批隙導窾“隙”應寫作“郤”;B項,“怵然為誡”的“誡”應寫作“戒”, 拔山扛鼎的“扛”應讀作“gāng”;D項,皇天厚土的“厚”應寫作“后”; 故選C。
          4.下列有關文學常識的表述,不恰當的一項是(   D     )
          A.以意逆志是說在解說欣賞詩歌的時候,不能就表面意思去理解字詞,更不能拘于個別字眼去理解詩句,而應該從作品的整體出發,有表及里,由淺入深地理解詩作的主旨,用自己的切身體會去推測作者的本意。 
          B.李白和杜甫分別代表了唐代詩歌現實主義和浪漫主義的傳統,在風格上,李白的詩清新飄逸,杜甫的詩沉郁頓挫。 
          C. 鮑照,字明遠,南朝宋文學家,鮑詩氣骨勁健,語言精煉。七言詩在鮑照那里有顯著的發展,對于唐代作家頗有影響。鮑照與謝靈運、顏延之同時,合稱“元嘉三大家。
          D.白居易,字樂天,號香山居士。是晚唐時期的一位偉大的現實主義詩人。他與元稹一起倡導了新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。著有《白氏長慶集》一書!堕L恨歌》與《琵琶行》是他七言長篇敘事詩中寫得最成功的作品。(【解析】白居易應為“中唐”)
          5.下列句子中加點字意義用法完全相同的一項是( C  )
          A. 技蓋至此乎?           蓋失強援,不能獨完
          B. 臣少多疾病,九歲不行   刺客不行,良將猶在
          C. 凡 故老,猶蒙矜育     愿陛下矜憫愚誠
          D. 籍獨不愧于心乎?       獨籍所殺漢軍數百人
          【答案】C   【解析】A項,第一句句意:技術怎么會高明到這種程度呢?“蓋”,通“盍”,何,怎樣。第二句句意:原因是失掉了強有力的外援,不能獨自保全!吧w”,因為。
          B項,第一句句意:臣小的時候經常生病,九歲時還不會行走!安恍小,不能行走。第二句句意:(燕國的)刺客不去(刺秦王),(趙國的)良將李牧還活著!安恍小,沒有行動。
          C項,第一句句意:凡是年老而德高的舊臣,尚且還受到憐憫養育!榜妗,憐憫,憐惜。第二句句意:希望陛下能憐憫我愚昧誠心!榜妗,憐憫,憐惜。
          D項,第一句句意:我難道心中就沒有愧疚嗎?“獨”,難道。第二句句意:僅項籍所殺的漢軍官兵就有幾百人!蔼殹,只,僅。    故選C。
          6.下列各句加點詞語的含義和現代漢語基本相同的一項(   D    ) 
          A.六宮粉黛無顏色    B.可憐光彩生門戶    C.云鬢半偏新睡覺    D.一別音容兩渺茫
          【答案】D  【解析】 A項,“顏色”,容貌。今義是:由物體發射、反射或透過的光波通過視覺所產生的印象。B項,“可憐”,可愛、可羨。今義:值得憐憫。C項,“睡覺”,睡醒。今義:進入睡眠狀態。    D項,“渺!,遼遠而不易見。古今詞義相同。
          7. 下列加點詞語的意義和用法與現代漢語相同的一項是(C )
          A. 千里逢迎,高朋滿座              B. 江東雖小,地方千里
          C. 豈敢盤桓,有所希冀              D. 眾人匹之,不亦悲乎
          【答案】C  【解析】 A項,句意是:高貴的賓客,也都不遠千里來到這里聚會!胺暧,迎接,接待。今義是:迎合。B項,句意是:江東雖然小,但土地方圓千里!暗胤健,土地方圓。今義是:指地面的某一個特定地區,地點,各行政區、部分等。C項,句意是:怎敢猶豫不決,有非分的企求!氨P桓”,猶豫不決。今義是:猶豫不決。D項,句意是:一般人要和他(彭祖)相比,不也是可悲的事嗎?“眾人”,一般人。今義是:大家。     故選C。
          8. 下列句式與例句相同的一項是(   )
          例句:孟學士之詞宗
          A. 既自以心為形役
          B. 麾下壯士騎從者八百余人
          C. 此天之亡我,非戰之罪也
          D. 合于《桑林》之舞,乃中《經首》之會
          【答案】B【解析】例句,定語后置句,正常語序是:詞宗孟學士。
          A項,被動句,“為”表被動;   B項,定語后置句,正常語序是:麾下騎從壯士八百余人。
          C項,判斷句,“……也”表判斷;D項,狀語后置句,正常語序是:于《桑林》之舞合,乃中《經首》之會。   故選B。
          9.下列對加點詞解釋不正確的一項是(A,看  )
          A.君臣相顧盡沾衣    顧惜         B.三顧臣于草廬之中   拜訪
          C.三歲貫女,莫我肯顧   照顧       D. 人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉  難道
          10.下列各項中運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(D,頂針,其他為對仗  )
          A.金屋妝成嬌侍夜,玉樓宴罷醉和春。
          B.春風桃李花開夜,秋雨梧桐葉落時。
          C.梨園弟子白發新,椒房阿監親娥老。
          D. 忽聞海上有仙山,山在虛無縹緲間。
          11.下列詩句沒有語序顛倒的現象的一項是(C  )
          A.姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶。
          B.花鈿委地無人收,翠翹金雀玉搔頭。
          C.漁陽鼙鼓動地來,驚破《霓裳羽衣曲》。
          D. 行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲。
          12.下列加點詞的意義和用法相同的一項是(B)
          A.麋何食兮庭中,        丞相祠堂何處尋
          B.安能行嘆復坐愁        燕雀安知鴻鵠之志哉
          C.酌酒以自寬           云無心以出岫
          D.鏡中衰鬢已先斑       學不可以已
          13.下列句中加點詞的詞類活用與例句不同的一項是(D)
          例:碧峰巉然孤起,上干云霄
          A.晚泊沙夾             B. 岸土赤而壁立
          C.掠江東南區           D.  皆名天下
          14.下列句式與其他三句不同的一項是(C)
            A.東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也
          B.大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。
          C.若稍飾以樓觀亭榭
          D.姿態萬變,信造化之尤物也。
          15. 下列各句中,與例句中加點詞語的用法相同的一項是(A)
          例:良庖歲更刀,割也
          A.君為我呼入,吾得兄事之      B. 先破秦入咸陽者王之
          C.唐浮圖慧褒始舍于其址        D. 邑人奇之,稍稍賓客其父
          16. 下列句中加點詞的意義和用法與例句不同的是(B)
          例:奏刀騞然
          A.謋然已解                   B.  雖然,每至于族
          C.吾見其難為,怵然為戒       D. 砉然向然
          17. 下列各句省略的內容補充不正確的一項是(D)
          A. 三年之后,(臣)未嘗見全牛也          
           B.(臣)提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志
          C.怵然為戒 ,視為(之)止,行為(之)遲  
          D(臣)合于《桑林》之舞,乃中《經首》之會
          18. 下列句中加點詞語的意思與現代漢語相同的一項是(D)
          A. 令四面騎馳下,期山東為三處      B. 江東雖小,地方千里
          C.吾知公長者                       D. 于是項王乃悲歌慷慨
          19. 下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是(A)
            A.縱江東父兄憐而王我        B.項王乃復引兵而東
            C.左,乃陷大澤中            D. 項王軍壁垓下
          20. 下列句子句式特點與例句相同的一項是(A)
            例:蚓無爪牙之利,筋骨之強
            A.項王渡淮,騎能屬者百余人耳         B. 此天之亡我,非戰之罪也
          C.縱彼不言,籍獨不愧于心乎           D. 左,乃陷大澤中  
          21. 下列句中加點實詞的意思相同的一項是(C)
            A.六王畢,四海一               一夜飛度鏡湖月
          B.秦愛紛奢,人亦念其家         不愛珍器重寶肥饒之地
          C.奈何取之盡錙銖,             臣觀大王無意償趙王城邑,故臣復取璧
          D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣     族秦者秦也
          22. 下列句中加點虛詞的含義和用法相同的一項是(D)
           A. 盤盤焉,囷囷焉              縵立遠視而望幸焉
          B.驪山北構而西折              誰得而族滅也
          C.矗不知其幾千萬落            其可怪也歟
          D.多于九土之城郭              而青于藍
          23. 下列句中加點詞的活用現象,不同于其他三項的一項是(D)
             A.王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦           B. 朝歌夜弦,為秦宮人
             C.驪山北構而西折                         D. 族秦者秦也,非天下也
          24. 下列句中加點的詞古今意義不同的一項是(B)
          ①各抱地勢,鉤心斗角   ② 一旦不能有,輸來期間   ③燕趙之收藏,韓魏之經營
          ④獨夫之心,日益驕固   ⑤ 用之如泥沙    ⑥ 楚人一炬,可憐焦土
              A.①②⑥       B.①③⑥    C. ②④⑤    D.②③④
          25.下列詩句和“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關”兩句詩在藝術手法上不同的一項是(C)
          A.桃李春風一杯酒,江湖夜雨十年燈
          B.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家
          C.夕陽古道無人語,禾黍秋風聽馬嘶
          D.雞聲茅店月,人跡板橋霜
          26.對屈原的《湘夫人》的理解賞析,不正確的一項是( B)
          A.本篇是祭湘水女神的詩歌,和《湘君》是姊妹篇。詩中所表現的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇,實際上是屈原對自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映。
          B.《湘夫人》中寫湘夫人等待湘君而不至之懷戀怨慕之情,與《詩經》中的“所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長;溯游從之,宛在水中央!保ā遁筝纭罚⿲憫讶瞬坏弥,
          同樣凄艷哀惻,令人感慨。
          C.“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”,寫景如畫,仿佛一幅秋風圖。千古以下,湘湖洞庭秋景如在目前,作者妙在以可見之水波、木葉,寫出不可見之裊裊秋風,寫風而有畫意。
          D.鳥萃萍中,罾在木上;麋食庭中,蛟在水裔,這種以反常之事為喻之法,在《楚辭》中很常見。
          27.選出對陸游的《書憤》一詩賞析理解不正確的一項(D)
          A. 這首陸游的晚年之作,抒發了作者內心慷慨激憤、報國之志難酬的抑郁之情,激昂中透著悲愴。
          B. 首聯寫他回顧往事,親臨抗金戰爭的第一線,滿懷著收復故土的勝利希望,北望中原,收復故土的豪情壯志,堅定如山,“氣如山”三字描寫出他當年的激奮心情。
          C. 頷聯用了“列錦”手法(即意象直接組合),把分別表示軍隊、時令,地名的名詞并列疊加在一起,構成了雄健激越的藝術畫面:乘樓船,冒夜雪,奮戰在瓜洲渡;騎鐵馬,頂秋風,激戰于大散關。
          D. 尾聯引用檀道濟的典故,除了感嘆自己不能像檀道濟一樣實現“北伐”愿望而流露出失意、悲愴之情外,在與其相比中也體現了詩人“鞠躬盡瘁,死而后已”的一腔愛國情懷。
          28.對《蜀相》這首詩的賞析,不恰當的一項是(   B  )
          A.首聯以設問引起,開門見山。一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意。
          B.頷聯由遠及近,以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。
          C.頸聯高度概括了諸葛亮一生的行事!疤煜掠嫛币娍飼r雄略,“老臣心”、“身先死”顯報國忠誠。
          D.詩的前四句寫祠堂之景,后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌,寄托了詩人憂心憂國、痛感濟世無人的哀傷。
          29.下列對《擬行路難(其四)》的詩句理解不正確的一項是 ( C )
          A.《擬行路難(其四)》是鮑照的寄寓悲憤之作。
          B.詩人用泄水流淌這一現象作為比興,引出度社會人生的無限感慨。 
          C.通過“酌酒”“吞聲”“躑躅”“不敢”等詞,足見作者所憂的是些情感瑣事。
           D.“心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言!边@是本詩的名句,寫出了底層人士及千千萬不得志者的內心痛苦。
          二、閱讀下面文言文,完成30-32題。(每小題1.5分)
          八月一日,過烽火磯。南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山當是其一也。自舟中望山,突兀而已。及拋江過其下,嵌巖竇穴,怪奇萬狀,色澤瑩潤,亦與它石迥異。又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡其上,如寶裝屏風。是日風靜,舟行頗遲,又秋深潦縮,故得盡見杜老所謂“幸有舟楫遲,得盡所歷妙”也。過澎浪磯、小孤山,二山東西相望。
            小孤屬舒州宿松縣,有戍兵。凡江中獨山,如金山、焦山、落星之類,皆名天下,然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可擬,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態萬變,信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘,若稍飾以樓觀亭榭,與江山相發揮,自當高出金山之上矣。廟在山之西麓,額曰“惠濟”,神曰“安濟夫人”。紹興初,張魏公自湖湘還,嘗加營葺,有碑載其事。又有別祠在澎浪磯,屬江州彭澤縣,三面臨江,倒影水中,亦占一山之勝。舟過磯,雖無風,亦浪涌,蓋以此得名也。
            昔人詩有“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎”之句,傳者因謂小孤廟有彭郎像,澎浪廟有小姑像,實不然也。晚泊沙夾,距小孤一里。微雨,復以小艇游廟中,南望彭澤、都昌諸山,煙雨空濛,鷗鷺滅沒,極登臨之勝,徙倚久之而歸。方立廟門,有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。廟祝云,山有棲鶻甚多。
            二日早,行未二十里,忽風云騰涌,急系纜。俄復開霽,遂行。泛彭蠡口,四望無際,乃知太白“開帆入天鏡”之句為妙。始見廬山及大孤。大孤狀類西梁,雖不可擬小姑之秀麗,然小孤之旁,頗有沙洲葭葦,大孤則四際渺彌皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。江自湖口分一支為南江,蓋江西路也。江水渾濁,每汲用,皆以杏仁澄之,過夕乃可飲。南江則極清澈,合處如引繩,不相亂。晚抵江州。州治德化縣,即唐之潯陽縣,柴桑、栗里,皆其地也;南唐為奉化軍節度,今為定江軍。岸上赤而壁立,東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也。泊湓浦,水亦甚清,不與江水亂。自七月二十六日至是,首尾才六日,其間一日阻風不行,實以四日半溯流行七百里云
          30.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(  D )
          A.杰然特起       杰:高大         B.有俊鶻摶水禽      摶:持,抓
          C.有碑載其事     載:記載         D.信造化之尤物也    信:相信
          31.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是( D )
          A  . 雖無風,亦浪涌               B.  杰然特起  
                  雖不可擬小姑之秀麗                       實不然也 
            
          C.   徙倚久之而歸                        D.  二山東西相望
            皆以杏仁澄之                            與江山相發揮      
          32.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是( B )
          A.等到拋錨停船后,作者走到山下,看到裂縫的巖石和各式巖洞,奇形怪狀,色彩光亮潤澤,也和別的石頭大不一樣。
          B.所有江中的獨山,如金山、焦山、落星山之類,都是名聞天下的,作者認為,從峭拔秀麗上看,小孤山不能和它們相比。
          C.大孤山的樣子像西梁山,雖然比不上小孤山那樣秀麗,但是小孤山的旁邊,有幾片沙洲和初生的蘆葦,大孤山的四周卻是廣闊無邊的江水,望上去它好像浮在水面上。在作者看來,這也是一種奇景。
          D.這一段長江的水很渾濁,每逢要汲用時,都需要用杏仁來澄清,過一個晚上才能喝。但長江從湖口分出的一支稱為南江的水卻很清,兩江水的合流處像用繩尺劃分過一樣,不相混淆。
           
          第Ⅱ卷:非選擇題(共102分)
          三、文言文翻譯(8分)
          33、把上文中劃線的兩個句子翻譯成現代漢語(8分)
          (1)又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡其上,如寶裝屏風。(4分)
          (2)俄復開霽,遂行。泛彭蠡口,四望無際,乃知太白“開帆入天鏡”之句為妙。(4分)
          四、名言名句填空(共10分)
            34、補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共10分)
          (1)在天愿作比翼鳥,                          。(《長恨歌》)
          (2)                          ,聊逍遙兮驟得。(《湘夫人》)
            (3)酌酒以自寬,                          。(《擬行路難》
          (4)                          ,長使英雄淚滿襟。ā秾傧唷罚
          (5)《書憤》的尾聯是“              ,             ” 。
          (6)方今之時,                ,                   。(《庖丁解!罚
          (7)杜牧《阿房宮賦》中以“             ,              ”描寫阿房宮人的美麗,她們佇立遠眺,盼望皇帝臨幸。
          五、詩歌閱讀鑒賞(9分)
          閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(9分)
          題揚州禪智寺
          (唐)杜牧
          雨過一蟬噪,飄蕭松桂秋。青苔滿階砌,白鳥故遲留。
          暮靄生深樹,斜陽下小樓。誰知竹西路,歌吹是揚州。
          注:唐文成開成二年,作者的弟弟杜凱患眼病寄居揚州禪智寺。當時,杜牧任監察御史,分司東都洛陽,得知消息,即攜眼醫石生前往揚州探視。按唐制,作者因假逾百日而被迫離職。
          35、詩從不同角度展示了禪智寺的“靜”,請就前三聯作簡要分析。(5分)
                 本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。
           ①首聯以聽覺“蟬噪”反襯其靜,靜中見鬧,鬧中見靜;秋風秋雨則烘托出寺的冷寂。②頷聯從視覺角度寫靜,以青苔滿階、白鳥徘徊,暗示寺的空寂人稀。③頸聯從明暗的變化寫靜,于濃蔭暮靄的幽暗中見靜。(意思對即可)
          36、尾聯使用了何種典型手法,請說說這樣寫的作用。(4
            本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。
          ①運用了襯托(對比)的手法。②以樂襯哀,用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂,更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境;颍河梅比A、熱鬧的揚州和寂靜的禪智寺對比,突出了詩人估計凄清和有所失落的心境。(意思對即可)
          六、文言文閱讀理解(15分)
          閱讀《項羽之死》片斷,對文后問題作鑒賞分析。(15分)
          項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌,項王乃大驚曰:“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是項王乃悲歌慷慨,自為詩曰:“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌數闋,美人和之。項王泣數行下,左右皆泣,莫能仰視。
          于是項王乃上馬騎,麾下壯士騎從者八百余人,直夜潰圍南出,馳走。平明,漢軍乃覺之,令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮,騎能屬者百余人耳。項王至陰陵,迷失道,問一田父,田父紿曰:“左!弊,乃陷大澤中,以故漢追及之。項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫,謂其騎曰:“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰,所當者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰之罪也。今日固決死,愿為諸君快戰,必三勝之,為諸君潰圍,斬將,刈旗,令諸君知天亡我,非戰之罪也!
          乃分其騎以為四隊,四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰:“吾為公取彼一將!绷钏拿骝T馳下,期山東為三處。于是項王大呼馳下,漢軍皆披靡,遂斬漢一將。是時,赤泉侯為騎將,追項王,項王嗔目而叱之,赤泉侯人馬俱驚,辟易數里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在,乃分軍為三,復圍之。項王乃馳,復斬漢一都尉,殺數十百人,復聚其騎,亡其兩騎耳。乃謂其騎曰:“何如?”騎皆伏曰:“如大王言!”
          于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船,漢軍至,無以渡!表椡跣υ唬骸疤熘鑫,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰:“吾知公長者。吾騎此馬五歲,所當無敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公!蹦肆铗T皆下馬步行,持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創,顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也!表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金,邑萬戶,吾為若德!蹦俗载囟。
          37、根據上文中描寫的三個場面——垓下之圍、東江快戰、烏江自刎,分析項羽的性格形象。(5分)
          答案要點: 
          (1)“垓下之圍”一段充分表現出項羽多情善感的性格側面.(要求結合原文加以分析,2分)
          (2)“東江快戰”部分從他主演的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰中可以看到,項羽是一個勇猛無比的人,同時也表現了他的極端自負。其中共寫了項羽的三次行動,從不同的角度刻畫了項羽的威風勇猛。第一次通過他“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項羽勢不可擋的氣勢。第二次行動中項羽并沒有動手,只用眼神和聲音就下退了敵人,他懾人魂魄的虎虎聲威躍然紙上。第三次行動中,通過敵我對比,再次渲染項王的勇猛無敵。在身當絕境的情況下,項羽每戰都能給敵軍一有效的打擊,絲毫沒有兵敗的萎靡和絕望,確實表現了他的驍勇善戰。(要求結合原文加以分析,3分)
          (3)“烏江自刎”一段表現了他知恥重義、心地善良、視死如歸的性格。(要求結合原文加以分析,2分)
          38、聯系學過的《鴻門宴》一文,對比分析《項羽之死》和《鴻門宴》兩篇文章對項羽的描寫有什么不同?(5分)
              要點:(1)①《鴻門宴》是一場寫多人,劉邦的能屈能伸和狡詐,項羽的剛愎自用和脆弱,樊噲的智謀果敢和粗獷忠勇,張良的多謀善斷,項伯的簡單糊涂,范增的機謀善變,都通過一場宴會表現出來了。②《鴻門宴》是把項羽放到錯綜復雜的人物關系和緊張的局勢之中,通過對比的手法塑造項羽的形象。
          (2)《項羽之死》是連續集中地寫一人,通過“垓下之圍”“東城快戰”和“烏江自刎”三個連續的事件集中筆墨塑造項羽的形象。
          39、司馬遷非常善于用簡練生動的語言表現情境和人物的性格心理,請細讀下面幾處,從表現手法和語言方面進行分析鑒賞。(5分)
          A、《項羽本紀》“鉅鹿之戰”一節,寫項羽大破秦軍,召見諸侯,諸侯“無不膝行而前,莫敢仰視”。本篇寫項羽悲歌泣下時,“左右皆泣,莫能仰視”。敢與能一字之差,表現了怎樣不同的情境?
          B、項羽面臨敗亡時,多次強調“此天之亡我,非戰之罪也”,這表現了項羽怎樣復雜的心理?
          C、“愿為諸君快戰”。聯系當時的軍事形勢和項羽心理,此處用“快戰”比用“決戰”等詞好在哪里?
          (要求結合原文加以分析)要點:(1)主要運用側面描寫。用諸侯和左右人的表現,從側面烘托當時的氣氛。一個“敢”字寫盡了諸侯的畏懼之心,也寫盡了項羽的威武氣勢;一個“能”字寫盡了將士們的不忍之心,也寫出了霸王的悲慘處境。
          (2)主要通過個性化的語言描寫來刻畫人物的形象。項羽在絕境中的一番話,充分表現了他極端自負寡謀、匹夫之勇和個人英雄主義的性格形象。
          (3)運用準確生動、富有個性化的語言表現項羽的個性特征。楚軍已面臨絕境,項羽也知道自己必死無疑!霸笧橹T君快戰”,表明項羽最后的戰斗并不是為了戰爭的結果,而是為了暢快的、盡情地展現他的勇猛無敵,保住一世英名。就像一次落幕前的演出,要以完美作為結束。如果把“快戰”改為“決戰”,就帶有了魚死網破的味道,項羽的快意和滿足將蕩然無存。
          七、作文(60分)
          40、閱讀下面材料,按要求作文。
          每隔幾分鐘要看一眼手機,不斷刷新著微博、微信、QQ,看好友在干什么,那些飄在風中的代碼時時刻刻左右著我們的情緒。豈止是手機改變了我們的生活,放眼望去,載人航天,載人深潛,北斗導航……科技已把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體,它可以讓千里之外的陌生變為熟悉。然而我們在為此狂歡的時候,對身邊的人與事又知多少?
          讀了上述材料,你有怎樣的感悟與思考?請寫一篇不少于800字的文章。
          要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文。
          【審題指導】
          材料從現代人離不開的手機談起,引出載人航天、載人深潛、北斗導航等國之重器,表明科技已把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體,它可以讓千里之外的陌生變為熟悉。但題目的重點并不在此,“然而”后的內容是作文審題立意的關鍵,“然而我們在為此狂歡的時候,對身邊的人與事又知多少”,即提示我們不能將自己異化為科技的奴隸,從而失去身邊的美好。這句話隱含著命題者對科技的深思,引導學生辯證地看待科技。學生要在此情景下進行思考,完成寫作。
          學生可以從微博、微信、QQ如何左右著我們的情緒,手機如何改變了我們的生活等角度切入,也可以從科技將世界縮小,把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體,讓千里之外的陌生變為熟悉的角度切入,但都要辯證分析,理性看待科技的利弊。如需指出不要因過分依賴科技而忽略傳統生活中的一些要素,如身邊的事和最親的人,以及科技高光下日益消解的傳統文化內涵等。辯證思考,方能寫出最佳立意。
          在論證時,聯想和思考是自由的。比如談手機改變了我們的生活時,可以正面聯想移動支付、網上直播授課等,反面聯想因為每個人都在玩手機,而使面對面變成了世界上最遙遠的距離?梢哉媛撓胼d人航天、載人深潛、北斗導航等高科技把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體,讓千里之外的陌生變為熟悉

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