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          廣東省普寧市2020-2021學年第一學期期末學生素質監測九年級語文試題卷


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          廣東省普寧市2020-2021學年第一學期期末學生素質監測九年級語文試題卷(九年級上冊 部編人教版)
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          2020-2021學年度第一學期期終學生素質監測九年級語文試題卷一、(24分)1.根據課文默寫古詩詞。(10分)(1)閑來垂釣碧溪上,。(李白《行路難》)(1分)(2)懷舊空吟聞笛賦,。(劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈》)(1分)(3),今夕是何年。我欲乘風歸去,,高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》)(2分)(
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          2020- 2021學年度第一學期期終學生素質監測九年級語文試題卷
          一、(24分)
          1.根據課文默寫古詩詞。(10 分)
          (1)閑來垂釣碧溪上,        。(李白《行路難》)(1分)
          (2)懷舊空吟聞笛賦,         。(劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈》)(1分)
          (3)         ,今夕是何年。我欲乘風歸去,       ,高處不勝寒。(蘇軾《水
          調歌頭•明月幾時有》)(2 分)
          (4)李商隱在《無題》中用比喻的手法表達對意中人至死不渝的愛情和無盡的思念的句子是∶             ,              。(2分)
          (5)            ,             ,沙場秋點兵。     ,        。(辛棄疾的《破陣子•為陳同甫壯詞以寄之》)(4分) 
          2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
          (1)用現在的話講,凡做一件事,便忠於一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不páng 
          Wù( ),便是敬。
          (2)蒼黃的天底下,遠近橫著幾個 xiāo suǒ()的荒村,沒有一些活氣。
          (3)正確答案只有一個這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地 gēn shēn dì gù
          (     )矣。
          (4)否則書經提煉猶如水經蒸餾,wèi tóng jiáo là( 
          3. 下面句子中加點成語使用正確的一項是(
          A那個孩子在課堂上答錯了一個問題,弄得面紅耳赤、聲名狼藉。 
          B.班長的學習成績好,在班上德高望重。
          C.在體育課上,同學們有的打籃球,有的跳繩,有的跑步,真是各得其所。 
          D.我班在這次體育節的足球比賽中以0比3的成績負于九年級一班,同學們對此津津樂道。
          4.下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
          A.無節制的暴力網絡閱讀,讓孩子們把現實世界與虛擬世界混淆并不奇怪是可能的。 
          B.兩會期間,不但是政府報告還是一些古詩詞,這些女神級翻譯總能翻譯得很流暢。 
          C.春天的廣州各大公園鮮花盛開,生機盎然,成為人們春游的好時機。 
          D.城市景觀花卉的裝飾逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質的重要標志。 
          5. 閱讀下面新聞材料并回答問題。(4 分)
          參考消息網消息,日媒稱,ofo 將自3 月 28日起首次在日本提供服務,首先在和歌山市啟動。共享單車服務可通過 APP輕松使用,有助于減少閑置自行車和提高各地區的流動性,越來越受到關注。ofo 將以和歌山市為開端,逐漸擴大在日本的服務區域。27日ofo將在和歌山市政府與該市共同舉行記者會,屆時將宣布出租地點和費用等使用方案詳情。和歌山在大阪附近,將成為 ofo 進入關西的切入點。據悉,ofo 已經在海外70余座城市開展運營,投放超過 12 萬輛共享單車,為海外用戶累計提供超過 2500 萬次騎行服務。
          (1)擬一個不超過 20 字的標題。(2 分)
          (2)簡述擬此題目的理由。(2 分)

          二、(46 分)
          (一)(10分)魚我所欲也
          魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之∶ 是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
          6.解釋下列加點詞語在句子中的意思(3 分)
          (1)二者不可得兼(  )
          (2)所惡有甚于死者(  ) 
          (3)蹴爾而與之(  )
          7.把下面句子翻譯成現代漢語。(4分)
          (1)死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。
          (2)鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之。
          8.對選文內容的理解、分析、概括有誤的一項是( )(3分)
          A.《魚我所欲也》出自儒家經典之作《孟子》,《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及個人修養!遏~我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度,闡述了孟子的主張∶ 人性是惡的。
          B.本文開篇運用比喻論證方法,以魚和熊掌為喻,論述了人生的選擇應以義為重,必要時要舍生而取義,同時批判了那些見利忘義的人。
          C.非獨賢者有是心也的是心指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。
          D.面對生死抉擇的時候,那些舍生取義者的表現是所欲有甚于生者,故不為茍得\所惡有甚于死者,故患有所不辟。
          (二)識李•觀虎(9 分)
          王戎①七歲,嘗與諸小兒游看道邊李樹多子折枝②諸兒競走取之唯戎不動。人問之,答曰∶樹在道旁而多子,此必苦李。取之,信然。
          魏明帝于宣武場上斷虎爪牙,縱百姓觀之。王戎亦往看;⒊虚g③攀欄而吼,其聲震地,觀者無辟易顛仆,戎湛然不動,了無懼色。
          (【注釋】①王戎∶ 西晉名士,竹林七賢之一。②折枝∶ 壓斷枝條。③承間∶ 趁機。 
          9.下列加點詞語意思不同的一項是()
          A.樹在道旁而多子       羊腸小道 
          B.縱百姓觀之           稍縱即逝
          C. 王戎亦往看          有朋自遠方來,不亦樂乎 
          D.了無懼色             一走了之
          10.請用三條/給文中畫橫線句子斷句。(3 分)
          嘗 與 諸 小 兒 游 看 道 邊 李 樹 多 子 折 枝諸 兒 競 走 取 之 唯 戎 不 動 
          11.從文中可以看出王戎是一個怎樣的人?請結合選文內容說說。(3 分)


          (三)(10分)如何成為一個學霸
          何吳明
          ①學霸有很多含義,其中一種含義是指那些會學習,學習成績優秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優勢,但是,在心理學家眼中,學霸之所以為學霸,正確的努力——良好的學習習慣和方法,是最重要的原因。本文想為各位呈現一些經心理學研究證實普遍有效的學習方法。
          ②一、詳盡發問法∶ 連接新知識與舊知識
          ③研究發現,在學習過程中使學生思考為什么的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了,實際上印象并不深刻,也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種為什么的發問時,我們會把新的知識與舊的知識聯系起來,用舊的知識來解釋新的知識,從而讓新知識融入已有的知識體系,這樣才是真正的理解,因而也會記得更牢。所以,我們應打破教條式接受知識的習慣,對學到的每個知識點都要多問幾個為什么。
          ④)二、心理意象法∶ 用心作畫印象深
          ⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話∶ 只要能付諸比喻和聯想,使其可見,就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里,這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯系起來,實現知識整合,提升我們的記憶和理解。
          ⑥三、習題檢測法∶從內部主動回憶
          ⑦大部分學生都很不喜歡做習題測驗。但是,習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。1906 年,美國著名心理學家桑代克說過∶一般而言,從內部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。所以,我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題,而這種習題最好是依據自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理前熬的。然而要看到它對學習的鞏固作用。
          ⑧四、分散學習法∶ 不要臨時抱佛腳
          ⑨如果你想在考試中發揮出色并能長期掌握知識,那就要用分散學習法了。對于學習來說,有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的,因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內容,但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮,應該把少量多次作為首要策略。分散學習10 小時相比集中學習15 小時或 20小時,對長期記憶而言效率更高。而且,研究還發現有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現這樣的分散學習要好得多。當然,這種方法的運用還是要考慮所學內容的特點。
          ⑩五、交叉學習法∶促進思維快速轉換
          ⑪交叉學習,是在一個學習階段內同時學習多個技能,進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法,會得到比長時間學習同種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習,在做下一類習題的時候,前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中,因而學生能夠更加清晰地區分不同問題該用何種方法來解決。這樣,下次遇到這些問題時,學生能夠更快更準確地把問題歸類到不同知識點上。因此我們不妨把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中,這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統進行靈活地調整和明確地區分。
          12.下列說法與原文意思不相符的一項是( )(3 分;
          A.真正的理解需要把新的知識與舊的知識聯系起來,用舊的知識來解釋新的知識,讓新知識融入已有的知識體系。
          B.習題測驗是用內部主動回憶的方式來鞏固學習,所以我們要盡量多做高質量的習題。 
          C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高,同時也要考慮所學內容的特點。 
          D.交叉學習有助于讓學生在快速轉換思維的過程中對知識系統進行靈活地調整和明確地
          區分。
          13.下列說法不正確的一項是(
          A.本文是一篇事理說明文,說明對象是成為一個'學霸'的學習方法。 
          B.第⑦段一般而言,從內部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。一句中的一
          般而言刪除后,原文意思發生改變。
          C.第⑨段分散學習10 小時相比集中學習15小時或 20小時,對長期記憶而言效率更
          高。一句采用了列數字、作比較的說明方法。
          D.本文先介紹了學霸的含義,再分別介紹了詳盡發問法、心理意象法、習題檢測法、分散學習法、交叉學習法五種經心理學研究證實普遍有效的學習方法。
          14.老師要求背通《狼》,小峰大為苦惱,請你根據選文,推薦兩種方法幫助他背誦。結合
          《狼》的內容作簡要闡述。(4 分)

          (四)(17分)琴聲中的玫瑰
          ①鋼琴是樂器中的貴族,彈鋼琴的人也應該是高貴而優雅的。鄰家女孩小雪的母親始終這樣認為。
          ②小雪一派淑女狀∶白裙款款,玉指修長,平靜淡雅的微笑,仿佛生活在清澄的和弦與悠揚的旋律之中,遠離滾滾紅塵的紛擾喧囂。
          ③音樂不在譜子里,它在人心里?吹叫⊙,你就會對這句話深信不疑。月光如水的晚上,我常能聽到如水的琴聲清脆如珠落玉盤,時而低回如呢喃細語。這是一種潔凈的琴聲,載著人的心靈駛回音樂深處,尋找精神的玫瑰。
          ④小雪學琴的費用很貴,一小時 30元。一個月下來,要花去母親月收入的三分之一。小雪是個很懂事的女孩,總是用悅耳的琴聲催開母親的笑靨。她最渴望的,是盡快拿到鋼琴等級證書。然而在我陪小雪去填報考試定級表時,一位已被內定為評委的老師叫住了她,善意地讓她把指導教師的名字換成自己的。這可是關系到你能否過級的大事。那位評委語重
          心長地說。
          ⑤小雪的臉刷地紅了,咬著嘴唇低下了頭,細聲細語地說我回家和媽媽商量一下。你媽媽會明白的。那位評委暖昧地笑了笑。
          ⑥那一晚,小雪彈的盡是些單調枯燥的練習曲,喑啞嘈雜,令在另一間房內的我也莫名地煩躁。
           ⑦小雪還是沒有把指導老師的名字改過來?荚嚹翘,那位評委一臉掩不住的惋惜∶她是很有希望過級的……小雪的母親沒說什么,只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉,告訴
          女兒,上臺演奏的時候要沉著、冷靜。
          ⑧小雪上臺的時候,評委席上起了一陣小小的騷動。她顯得很平靜,亮麗的琴聲徐徐響起,漸漸如潮水般四溢開去,充盈著考場內的每一處空間。琴聲中仿佛有一個白色的精靈在隨風而舞,舞姿優雅高貴;又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第開放,飄逸出音樂的芳香。評委席上又一次掠過一陣小小的騷動。那位評委悄悄走到小雪的母親身邊,小聲地說,現在改變指導老師的名字還來得及。小雪的母親再三感謝她,但還是婉言謝絕了。那位評委嘆了口氣,遺憾地搖了搖頭。
          ⑨小雪后來告訴我,當她媽媽聽到要改指導教師姓名的事后,只是淡淡說了句∶女兒,你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中,懂嗎?
          ⑩小雪終于沒有通過考試。在月光如水的晚上,依然有琴聲悠然而起,也依然是那般的清純、潔凈。她雖然沒有拿到鋼琴等級證書,卻擁有了精神的玫瑰。她又想起了那句話∶ 音樂不在譜子里,它在人心里。
          15.請在橫線上把本文的情節補充完整。(4分)
          報名考試→                  →                    →考試失敗
          16.請簡要分析⑦段中小雪的母親沒說什么,只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉這一
          細節描寫的作用。(4分)
          17.小說以琴聲中的玫瑰為題有什么含義? (4分)
          18.請從音樂藝術、小雪及其母親三個角度,分別談談你從小說中得到怎樣的啟示。(5分)
          三、作文(50分) 
          19.按要求作文。
          請以在嘗試中成長為題,寫一篇文章。
          要求∶ (1)自選文體;
          (2)不少于 600 字
          (3)文中不得出現真實的姓名和校名。

          附加題
          閱讀下面的文字,完成題目。(10 分)
          李逵、燕青徑望梁山泊來,路上無話。直到忠義堂上,宋江見了李逵、燕青回來,便問道∶ 兄弟,你兩個那里來?錯了許多路,如今方到。李速那里應答,睜圓怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黃旗,把替天行道四個字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道∶黑廝又做甚么?李速拿了雙斧,搶上堂來,徑奔宋江。當有關勝、林沖、秦明、呼延灼、董平五虎將,慌忙攔住,奪了大斧,揪下堂來。宋江大怒,喝道∶這廝又來作怪!你且說我的過失! 李逵氣做一團,那里說得出。有詩為證∶依草兇徒假姓名,花顏閨女強抬行。李逵不細窮來歷,浪說公明有此情。
          1. 美國女作家賽珍珠將我國元末明初小說家施耐庵的作品《__》翻譯成英文
          時為其定名為《四海之內皆兄弟》。該作品中充斥著尖銳的階級矛盾,其中_        
          (填人物姓名)口中唱出的這幾句歌謠赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮,樓上王孫把扇搖就是真實寫照。(2分)
          2.結合原著說說李逵要殺宋江起因、經過和結果。(4分)
          3.根據你所掌握的知識,你認為李逵是個什么樣的人?試概括分析。(4分)











          2020-2021學年度第一學期期終學生素質監測
          九年級語文試卷參考答案
          說明:1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分:如果考生的答案與下面參考答
          案說法不一致,但符合題目要求且言之成理,也應該判為正確。
          2.主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。
          3.附加題從嚴給分。

          題號    分值   參考答案及評分說明
          一 24
          1 10 (本題共5小題,每小題錯、漏、多1字各扣0.5分,扣完該小題分為止)
          (1) 1 忽復乘舟夢日邊                
          (2) 1 到鄉翻似爛柯人
          (3) 2 不知天上宮闕  又恐瓊樓玉宇    
          (4) 2    春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
          (5) 4 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。
          2 4   (1)旁騖(2)蕭索(3)根深蒂固(4)味同嚼蠟(每錯漏一字各扣0.5分,扣完該小題分為止)
          3 3   C【解析】聲名狼藉:聲名,名譽;狼藉,雜亂不堪。名聲敗壞到了極點。德高望重:德,品德;望,聲望。道德高尚,名望很大。津津樂道:津津,興趣濃厚的樣子;樂道,喜歡談講。很有興趣地說個不停。都屬于語境錯誤。
          4 3   D【解析】C. 把“好時機”改為“好地方”。
          5      4   (1)ofo小黃車將于3月底首次登陸日本。
                       (2)該標題從整體概括了新聞的核心內容,能夠吸引讀者的眼球,激發中國人的自豪感,讓人印
                            象深刻。
           二     46
           6      3   (1)得到  (2)勝于 (3)用腳踢
           7      4   (1)死亡也是我所厭惡的,但我所厭惡的還有比死亡更嚴重的事,所以禍患也有不躲避的時候。
            (2)從前(為了禮儀),寧愿死也不接受(施舍),現在為了熟識的窮人感激自己卻接受了。
           8      3    A(解析:孟子主張人性本本善。)
           9.    3    D 解析:A項,道路;B項,放;放任;C項,也;D項,全然,完全/結束。
           10     3    嘗與諸小兒游/看道邊李樹多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動。
           11     3    ①從他從路邊李子的多少而判斷李子甜不甜,可見他幼年就能觀察、推理,透過表面現象,看到
                       事物的內在聯系,說明他早慧(聰慧);②從面對老虎,別人驚慌逃避,他卻一點懼色都沒有,
                       可見他有膽量。(結合文意,答對3 點可得滿分)
          參考譯文:王戎七歲了,經常和小朋友們一起到處玩,看到路邊的李子樹上有很多李子,都把李子枝壓彎了,小朋友們都爭著去摘,只有王戎沒有去。別人問他為什么不去摘,他說:“李子樹在路的旁邊卻掛滿了果子,這一定是苦的李子!庇谑钦艘粋嘗,果然是苦的。
          魏明帝在宣武場上弄斷老虎的爪牙,讓百姓們來看。王戎也前往觀看。老虎在籠子里爬在籠桿上吼叫,它的吼聲使大地也在顫抖,觀看的人沒有不害怕躲避的,只有王戎站在那里不動,臉上沒有恐懼的樣子。

           12      3     B
           13      3     C
           14      4 ①詳盡發問法。通過用“為什么”提問加深對《狼》的結構、思路、關鍵性語句的理解,背誦起
                        來會記得更牢。②心理意向法。想象自己是“屠戶”,將其遇狼、懼狼、御狼、殺狼的過程變成
                        一幅幅圖畫,使其內容串聯起來。③分散學習法。將課文分成幾個部分,如遇狼、懼狼、御狼、
                        殺狼這四部分,在分散時間背誦每一部分。
           15       4   報名考試→暗示改名→拒絕改名→考試失。ㄒ馑紝纯桑
           16       4   ①母親以實際行動告訴女兒要沉著冷靜,而且以這種從容不迫的動作做出表率
            ②拂去落葉和后面婉言謝絕相照應,細節之中包含母親的深意
            ③拂去落葉,便也拂去了滾滾紅塵中的污染。(答對二點得4分)
           17      4    運用比喻的修辭,生動形象地寫出小雪的琴聲是所有鋼琴聲中最好聽的,猶如玫瑰般珍貴,漂亮, 
                        同時以花喻人,生動形象地表現出主人公的品質如玫瑰般美麗、高貴。
           18      5    小雪的角度:
                       (1)做人要正直,不能為了利益而違背良心。
             (2)在遭遇不公時,要冷靜。
             (3)對于世俗的污染,我們要敢于用行動做出響亮的回答,敢于對世俗說“不”。
               母親的角度:家長要正確引導孩子,為孩子做好榜樣。
               音樂藝術的角度:
              (1)琴藝的獲得,要靠艱苦磨煉;藝術的更高追求需要的是執著不懈。
              (2)音樂是藝術,不要拿世俗玷污純潔的藝術。(語言要通順,思想要健康,內容要符合文意,每個
                    角度能答對1點即可)
           三       50
          作文等級 評分標準
          一類卷(50~45分) 1.切合題意,立意明確,中心突出,材料具體生動,有真情實感。
          2書信格式規范,結構嚴謹,詳略得當。
          3.語言得體、流暢。
          二類卷(44~40分)
          1.切合題意,立意明確,中心突出,材料具體,有情感。
          2.書信格式規范,結構完整,條理清楚。
          3.語言規范、通順。
          三類卷(39~30分) 1.基本符合題意,立意明確,材料能表現中心,較有情感。
          2.書信格式基本規范,結構基本完整,有條理。
          3.語言基本通順,有少數錯別字。
          四類卷(29~15分) 1.不符合題意,立意不明確,材料難以表現中心,缺乏情感。
          2.書信格式不規范,結構不完整,條理不清楚。
          3.語言不通順,錯別字較多。
          五類卷(14~0分) 1.沒有中心,空洞無物,嚴重離題。
          2.結構混亂,不成篇章。
          3.文理不通,錯別字較多。
          加分
          符合如下條件之一,可酌情加l~3分(加至本題滿分為止):
          1.情真意切,立意深刻。
          2.構思獨特,富有創意。
          3.語言優美,富有個性。
          4.文面整潔,書寫優美。
          扣分 1.沒有標題扣2分。
          2.不足500字者,每少50字扣1分。
          3.錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計),最多扣3分。
          4.不能正確使用標點扣1~3分。
          5.文面臟亂,字跡潦草,難以辨認者扣1~3分。
          6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。

          附加題   10分
            1       2   水滸傳  白勝
            2       4   李逵聽說宋江搶奪民女,頓時火冒三丈,回到粱山后,二話沒說,先砍倒了杏黃旗,并把“替
                        天行道”四個字扯個粉碎,接著要殺宋江,教人攔住,氣做一團。
            3       4  ①他有正義感,敢于路見不平拔刀相助,富有同情心。節選文段中他對劉太公女兒的遭遇,就很有同情心,并拔刀相助。②他魯莽中透著可愛。例如“負荊請罪”“被張順騙下水打斗”“李逵;敝卸急憩F出了憨厚、率直、天真的一面,讓人讀后忍俊不禁。③他也有思想上的局限性。他既反貪官,也反大宋皇帝,要“殺去東京,奪了鳥位”,可他奪位以后的理想卻是“晁蓋哥哥便做了大皇帝,宋江哥哥便做了小皇帝”。這說明他仍然受皇權思想的支配。④行動上莽撞,易出亂子。他頭腦簡單,有勇無謀,嗜斗,嗜殺,這是他人性中的一大缺陷。⑤他是一個悲劇式人物。他下山接母,母親卻被老虎吃掉,令人為之落淚。他最終被自己最敬愛的哥哥宋江毒死。(答對兩點得滿分)

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