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          廣東省深圳市龍崗區2020—2021學年九年級上學期期末學業質量監測語文試題


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          廣東省深圳市龍崗區2020—2021學年九年級上學期期末學業質量監測語文試題(九年級上冊 部編人教版)
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          深圳市龍崗區2020-2021學年度第一學期期末質量檢測九年級語文學科試題一、基礎(27分)本學期,學校開展了走進小說天地綜合性學習活動,我們集中閱讀了路遙的《平凡的世界》《人生》等小說,請根據要求完成1~6題。在作者筆下,生存環境的悲苦不僅僅是生計問題,更是發展空間的種種限制。實際上,路遙作品中的主人公,其堅毅
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          深圳市龍崗區2020-2021 學年度第一學期期末質量檢測
          九年級語文學科試題

          一、基礎(27分)
          本學期,學校開展了走進小說天地綜合性學習活動,我們集中閱讀了路遙的《平凡的世界》《人生》等小說,請根據要求完成1~6題。
          在作者筆下,生存環境的悲苦不僅僅是生計問題,更是發展空間的種種限制。實際上,路遙作品中的主人公,其堅毅品格是在不斷追求發展的奮斗過程中日臻完美的。寫苦難是為了寫苦難中的人?嚯y越深重,戰勝苦難的人及其品行就越是難能可貴和令人(jìng pèi)。路遙出名的原因是由于他把寫作當成自己的精神出路。在廣大的西北農村生活中,他體驗每個人的命運,在夜晚來臨的時候,他(máo sè dùn kāi),用生命來寫作。
          高加林是典型的農村知識青年,他離開巧珍的痛苦是_③___的。他為人踏實,不會_④___,故事的結局,他吃公家飯的理想是___⑤__的。他們的愛情美好,卻在理想與現實之間走向毀滅。
          1. 請你根據拼音,寫出相應的漢字。(2分) 
          ①                                  ②                               
          2.請你結合語境,將正確的選項寫到相應的橫線上。(3分)
          A.可望而不可及    B.不言而喻    C.自吹自擂
          ③_                  ④                   ⑤                   
          3.請你根據提示,完成下列表格。(2分)例句類型
           
          4.劃線句子有語病,請修改后將正確的句子寫在答題卡相應位置。(2分)
          5.下列關于小說的常識錯誤的是(
          A.小說的三要素是人物、情節、環境,塑造人物形象是小說的中心任務。
          B.《儒林外史》是我國清代的一部短篇諷刺小說,主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。
          C.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景。
          D.《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作,小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。
          6.《路遙傳》作者厚夫在中心書城、南山書城、寶安書城,連續舉辦了三場講座,與深圳讀者面對面交流路遙的人生。學校將于2021年10月15日下午4點,邀請厚夫在學校禮堂舉辦一場同樣的講座,請以班長的身份,(落款不得出現真實姓名)寫一則通知,告訴同學們,50字左右。(4分)
          7.默寫(10分)
          請在下面橫線上填寫相應的句子。(每空 1分)

          (1)金樽清酒斗十千,______。(李白《《行路難(其一)》)
          (2)溪云初起日沉閣,__。(許渾《咸陽城東樓》)
          (3)但愿人長久,______。(蘇軾《水調歌頭》)
          (4)______,肯將衰朽惜殘年! (韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》;
          (5)雞聲茅店月____。(溫庭筠《商山早行》)
          (6)____,愛上層樓。(辛棄疾《丑奴兒•書博山道中壁》)
          (7)深圳改革開放40年以來取得的偉大成就,離不開有志之士曠達的胸襟, 他們_____,__                       。 (范仲淹《岳陽樓記》)深圳的飛速發展,離不開無數人的奉獻精神,他們_         ,             。(李商隱《無題》)
          8.下列對古詩的理解和分析錯誤的一項是( )(2分)
          月夜憶舍弟
          杜甫
          戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉明。
          有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵。
          A.首聯描繪了一幅邊塞秋季圖景∶沉重單調的更鼓、天邊落雁的叫聲,耳目所及,一片凄涼。 B.斷人行,交代社會環境,戰事頻繁,詩歌前兩聯敘事抒情,信手揮寫,與題目中的憶舍弟無關。
          C.詩歌頸聯由前兩聯的望月轉入抒情,過渡自然,兄弟天各一方,生死難卜,令人傷心斷腸,不忍卒讀。
          D.全詩層次井然,首尾照應,承轉圓潤,結構嚴謹。
          二、閱讀(48 分)
          (一)閱讀下面選文,完成9~12題。(12分)
          【甲】①環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。
          ②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。
          ③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野簌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣∶,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也。
          ④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
          (《醉翁亭記》)
          【乙】亭以雨名,志①喜也。古者有喜,則以名物,示不忘也。
          予至扶風②之明年,始治官舍。為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種木,以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山③之陽,其占為有年④。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯③乃雨,甲子又雨,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農夫相與忭⑥于野,憂者以樂,病者以愈,而吾亭適成。
          (選自蘇軾《喜雨亭記》,有刪改)
          【注】①志∶記。②③扶風,歧山∶ 均為地名,在今陜西省。④占∶ 占卜。有年∶指豐收。⑤乙卯∶古代用干支紀日。文中的乙卯、甲子、丁卯,分別為四月初二、十一、十四日。⑥忭(biàn)∶高興,快樂。 
          9. 解釋下列加點的詞。(2 分)
          (1)醉翁之意不在酒 :       
          (2)佳木秀而繁陰   :       
          (3)民方以為憂     :       
          (4)甲子又雨       :       
          10.將文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
          (1)山水之樂,得之心而寓之酒也。
          (2)官吏相與慶于庭。
          11.下列表述錯誤的一項是( )(2分)
          A.甲文用一個樂字為主線,把眾多內容連綴在一起,而這些樂,都是為了突出作者的自我陶醉之樂。
          B.甲、乙兩文中亭子命名的由來∶甲文以作者的號來命名,而乙文以這件久旱逢甘霖的真事命名。
          C.甲文第①段是交待醉翁亭的環境位置,由群山到瑯琊山,由山及泉,由泉及亭,又由亭名引出太守的醉翁之意,內存的脈絡是連貫的。
          D.甲、乙兩文都表達了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。
          12.讀了甲乙兩文,你從歐陽修和蘇軾身上得到了什么啟示?請結合自身實際談談獲得的啟示
          (4分)
          (二)閱讀下面選文,完成13~16題(11分)
          材料一∶
          不以獎杯為重負
          陳魯民
          ①一次,袁隆平去國外接受聯合國頒發的世界糧食獎,規格很高。據說過海關時,因為東西比多,他不小心把那個裝獎杯的包落下了。后來,海關工作人員打開包一看,原來是刻著袁隆平名字的獎杯,馬上和他取得聯系。袁隆平這才發現把獎杯忘了,還幽默地表示∶我說怎么會感到那么輕松呢!沉甸甸的獎杯當然很珍貴,是榮譽的象征,是社會的褒獎,但在袁隆平眼里,那也算不了什么,沒有了獎杯的重負,可以活得更自在。
          ②淡泊名利,事業為重,大概是古今中外所有英杰的共同特性。_            有朋友到里夫人家做客,她正忙于試驗,就讓朋友隨便轉轉。朋友發現,居里夫人的小女兒正在玩弄她的諾貝爾獎獎牌,不禁大吃一驚,這么貴重的東西,怎么能給孩子當玩具。居里夫人卻很平靜地表示這沒什么,我是想讓孩子們從小就知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕對不能永遠守著,否則就將一事無成。愛因斯坦曾經稱贊居里夫人在所有著名人物中是唯一不為榮譽所顛倒的人。
           ③古巴民族英雄何塞•馬蒂有句名言∶虛榮的人注視著自己的名字,光榮的人注視著祖國的業。袁隆平、錢學森、鄧稼先、彭桓武等,無疑都是大寫的人。他們并不是不食人間煙火的隱士,他們也以獲得獎杯、獎牌、獎金為榮,但在他們心中還有更重要的東西,那就是人民利益、國家前途、民族未來。
          ④榮譽可以成為繼續前進的動力,也可以成為影響前行的重負。對待榮譽的態度,能看出一個人的精神高度和思想境界。因而,對于獎杯、獎牌、獎金,要看重又不能太看重,那是對我們工作成就的肯定,是人生的點綴,很美麗也很珍貴,但絕不能為其所累,更不能成為束縛我們前進的名溫利鎖。
          ⑤古人有云∶名利最為浮世重,古今能有幾人拋?袁隆平、錢學森、鄧稼先、彭桓武等,便是那自古至今的幾人。正因為少如鳳毛麟角,就更顯其珍貴,也更令人景仰敬重。
          (選自《雜文選刊》 2020 年 10 期,有刪減)
          材料二∶
          2006年,歐陽中石獲第二屆中國書法蘭亭獎——終身成就獎。這幾年,歐陽中石的書法作品經常出現在拍賣會上,也不乏有作品拍出幾十萬、上百萬的高價?伤麉s說,這些作品與自己并不相干。
          歐陽中石說∶拍賣會上的東西跟我沒有關系,我不做生意,我就是個教書匠。還有網上賣的書法集,三十多本都有他的名字,他自己辨認過,有的是從報紙和別的書上截了去的。
          見自己的名字被別人拿來亂用,歐陽中石卻看得很淡然∶我再表我的態吧,我感謝這些人。第一,出書法集應該我來做,但我太忙了,人家找不到我。第二,人家很冤枉,明明是人家耽誤時間,人家寫了字,還得寫我的名字,多冤枉!
          至于那些造假者,他也無心計較∶ 造假的不就為了賺倆錢嘛,他有需要讓他用去吧。13.閱讀選文,在下面A、B、C處填寫相關內容。(3分)
           
          14. 根據材料二給材料一第②段橫線處,補充一個事實論據,須簡要闡述。(2分) 
          15.材料一第③段主要運用了哪兩種論證方法? 有何作用?(3分)
          16.在我們的學習生活中,你獲得過一些榮譽,也曾經得到過別人的贊美,你是如何對待這些榮譽或贊美的?請結合材料談談你的想法。(3 分)
          (三)閱讀下面選文,完成17~21題。(17分)
          故鄉的煤油燈
          甄承民
          ①啪!隨著一聲巨響,停電了!噢,停電面積很大,是半個城區!
          ②停電的事已多年不見,偶爾的突發事故,卻讓我又想起故鄉的煤油燈。
          ③那年月,鄉下不通電,到了晚上俺家就靠那盞小小的煤油燈。嚴格地說,那盞煤油燈都不能算一種燈具。煤油燈的底座是個空墨水瓶,燈頭是一個像鉛筆粗細,長約十厘米的圓鐵皮桶,靠上三分之一的位置加了個比瓶蓋稍大的圓脖燈蓋,這還是俺村的小爐匠幫忙焊接成的。父親回來后,給燈頭加了個捻芯,瓶里倒上油,然后用火柴一點,新的煤油燈就燃著了。煤油燈的燈火似黃豆粒兒大小,影影綽綽,漫不經心地搖曳著橘黃色的微光。
          ④煤油燈燃燒了自己,照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍,也照亮了我那段苦澀的歲月。
          ⑤兒時,鄉村沒有什么文化生活,但那些鬼呀神呀的傳說故事特別多,如果誰家的孩子調皮不聽話,大人總是用這些東西嚇唬你,兒時的我都被嚇破膽。每當夕陽西下,我就急匆匆地喝碗湯,被窩里,收緊被角,露出小臉,在搖曳昏暗的燈光下,眨著眼睛,等母親忙完,給我講述那些美麗動聽的故事。小老鼠,上燈臺。偷油吃,下不來……就是那時候跟母親學會的第一首兒歌。最讓我難忘的是母親教我做煤油燈的游戲。母親把煤油燈放在床頭燈臺上,教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡單的圖形,在燈光的映射下投影到墻上,就成了狗、貓和兔子等各種小動物,形象生動,惟妙惟肖,給我乏味難挨的漫漫長夜增添了些許的樂趣。
          ⑥然而,這種幸福的時刻不多,因為兄弟姊妹多,家務瑣事多,母親對兒女的愛我不可能獨享丶小的煤油燈,留給我的是母親辛苦勞累的記憶。在我的記憶中,鄉下的夜晚,到處黑燈瞎火,萬籟俱寂,母親或在弱不禁風的燈光下縫補漿洗,收濕曬干;或就著忽明忽暗的殘燈,紡車婆娑,棉錠嗡嗡。此時,被窩中的我只能撅著小嘴,流著眼淚,輾轉反側,難以入睡……更堪細雨新秋夜,一點殘燈伴夜長。
          ⑦轉眼到了我的少年時光,不成想,煤油燈和我竟成了親密的伙伴。記得有一次,二哥的小伙伴買了幾本小人書,是《岳飛傳》。那年我才七歲,剛上學不久,還從未見過連環畫。那岳飛槍挑小梁王、大戰金兀術等畫面太感人了。我不管三七二十一,抱起來就往家跑,晚上就著煤油燈,如癡如醉地閱讀起來。夜深了,父親嚷嚷,母親勸,仍然是愛不釋手,最終把幾本小人書囫固吞棗地看了個遍。那天晚上,加了兩次油,第二天一看,滿臉熏得黑乎乎的,三天才洗干凈。
          ⑧誰也沒料到,打這之后,我像著了魔似的,到處借閱小人書。煤油燈做伴,小人書啟蒙,讓我養成了愛讀書學習的習慣。我考上初中后,僅上了一年課就趕上文化大革命,只好回鄉務農。后來,給了個好名聲叫六八屆初中畢業生,等復課后就直接上了高中。其實,初二、初三的教宣根本沒進過,一元二次方程不會解,平方根不會開,與高中的課目根本銜接不上,學習遇到了困難。為了解決這些問題,我心生一計,就找老師和學長,借來初二、初三的書,利用晚上的時間就著煤油燈自學。那時,白天課堂上老師教的是高中的課,晚上燈前補習的是初中的書。古人說:三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。你還別說,經過努力,以往落下的課程還真慢慢地給補上'。后來恢復高考,我在部隊參加軍校招生,竟以優異成績被錄取,圓了兒時的大學夢。
          ⑨上世紀60年代,農村有了罩子燈。罩子燈貼上大紅喜字,放在顯眼位置,十分喜慶,新娘子臉上有光。記得那年,大嫂進門時,娘家也陪送了一對罩子燈。后來,她看我小小年紀廢寢忘食地學習,眼睛都近視了,就把罩子燈借給我用,一年后,這近視眼還真好了許多。
          ⑩哦,燈火幽然,似水流年。
          (選自《散文選刊•下半月》2020年3期,有刪改)

          【銜接材料】
          疫情不僅影響了經濟,對教育也產生了巨大影響。開學后,老師們普遍反映,許多學生回到學校后就對學習感到厭倦,甚至有些學生想中途輟學,回家后不愿意回到學校。
          疫情期間,因網課許多學生在家里失去了自覺性。雖然有些學生每天都上網學習,但他們都是使用電腦和手機上課,所以老師不能實時檢查學生的學習情況。此外,許多父母因為工作太忙,沒有時間陪孩子上網課。農村地區仍有許多留守兒童,爺爺奶奶受教育水平低,無法監督孩子的學習。復課后,老師可能會重新梳理網課的內容,然而,由于時間緊,教學任務重,老師只能做一個簡單的復習,然后繼續上新課,這樣導致不少學生基礎不扎實,新課內容聽不懂。 
          17.作者圍繞煤油燈寫了哪幾件事情,請簡要概括。(3分)
          18.第六段引用了更堪細雨新秋夜,一點殘燈伴夜長。結合語境,你如何理解這句話的含義?(3分)
          19.第四段劃線句子在文中的作用是什么?(4分) 20.結合文章內容談談母親是一個什么樣的人? (3分)
          21.文章圍繞煤油燈寫了很多讀書的故事,我在艱難生活中依然堅持讀書。而銜接材料中,很多學生在疫情期間,反而失去了學習的自覺性。請結合文章和銜接材料,聯系生活實際,談談如何培養學習的自覺性。(4分)
          (四)名著閱讀,完成 22~23 題。(8 分)
          【讀•有法】
          閱讀古典小說的方法有∶①了解故事內容、②把握結構特點、③分析人物形象、④體會語言風格。
          【讀•有例】
          《水滸傳》閱讀卡(示例)
           
          【讀•有成】
          (林沖)出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了,帶了鑰匙,信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤背著北風而行。那雪正下得緊……就又買了一葫蘆酒,包了那兩塊牛肉,留下些碎銀子。把花槍挑著酒葫蘆,懷內揣了牛肉,叫聲相擾,便出籬笆門,仍舊迎著朔風回來?茨茄,到晚越下得緊了。
          《林教頭風雪山神廟》節選

          說時遲,那時快;武松見大蟲撲來,只一閃,閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來。武松只一閃,閃在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個露靂,振得那山岡也動,把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲,一掀,一剪;三般捉不著時,氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著,再吼了一聲,一兜兜將回來。
          ------《景陽岡武松打虎》節選

           
          22.閱讀小說片段,結合示例完成閱讀卡。(4 分)
          (1)                                        
          (2)                                         
          【讀•有感】
          23.《水滸傳》讓我們讀到了梁山好漢們不同的人生經歷和英雄壯舉,他們身上都具有劫富濟貧、除暴安良、豪俠仗義、不畏強權等反抗精神。小說中的人物反抗的或許是強│權,或許是命運,或許是社會制度等。請從以下名著中選一個人物,結合具體情節,說說他(她)是如何體現這種精神的? (4分)
          A.《三國演義》B.《西游記》 C.《儒林外史》D. 《紅樓夢》

          三、寫作(45 分)
          24.樂是在幫助他人之后的喜悅; 樂是在成功后的自豪;樂是在取得好成績后的激動。
          樂是一陣風,讓你感到舒適; 樂是一團火,讓你感到溫暖;樂是一杯茶,讓你回味無窮;樂是一顆糖,讓你心中甜蜜蜜的。
          樂是一種分享,是對幸福的另一種詮釋;樂是一種甜蜜,是對生命的一種點綴;樂是一種體驗,是對自己的豐富。
          請同學們圍繞樂這一主題,在任務A、B、C中選一個任務,自擬題目,完成寫作。
          任務A∶講述樂的經歷,訴說樂給你帶來的感悟,寫一篇敘事類文章。
          任務B∶ 以樂為主題,寫一篇演講稿,參加學校演講比賽。
          任務C∶ 以樂為主題,寫一篇短篇小說。
          要求∶1.根據自選的任務,在答題卡相應的位置,寫上任務選項。
          2.題目自擬,符合文體特征,不得套作。
          3.不少于600字,文中不得出現真實的校名、人名及個人信息,如果不可避免,請用XX代替。
          4.書寫工整、規范、美觀。

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