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          廣東省2020-2021學年上學期九年級語文期末試卷精選匯編:名著閱讀專題


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          廣東省2020-2021學年上學期九年級語文期末試卷精選匯編:名著閱讀專題(九年級上冊 部編人教版)
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          名著閱讀專題廣東省中山市2020-2021學年上學期期末水平測試卷九年級語文試題附加題(10分)1.下列有關名著的表述不正確的一項是()(2分)A.《艾青詩選》收錄了艾青自20世紀30年代到70年代末期的主要作品,是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。B.《吉檀迦利》描寫了泰戈爾對神的贊頌,對神到來的渴望,寄予了詩人
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          名著閱讀專題
          廣東省中山市2020-2021學年上學期期末水平測試卷九年級語文試題
          附加題(10分)
          1.下列有關名著的表述不正確的一項是(   )(2分)
          A.《艾青詩選》收錄了艾青自20世紀30年代到70年代末期的主要作品,是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。
          B.《吉檀迦利》描寫了泰戈爾對神的贊頌,對神到來的渴望,寄予了詩人對無限世界的向往和沉思。
          C.《世說新語》是魏晉南北朝時期筆記小說的代表作,書中所記雖是片言數語,但廣泛反映這一時期上流貴族階層的生活方式、精神面貌及其清淡放誕的風氣。
          D.《聊齋志異》中蒲松齡賦予花妖狐鬼形象以“物的自然性”和“人的社會性”。如聰慧過人,追求平等的狐女小翠:熱烈多情,率真開朗的花妖香玉。
          2.閱讀下面《水滸傳》選段,分析毛太公與其子毛仲義為什么要陷害解珍、解寶兩兄弟?結合選段及相關內容分析小說的藝術特色。(4分)
          待得解珍、解寶入得門來,便叫關上莊門,喝一聲:“下手!”兩廊下走出二三十個莊客,并恰才馬后帶來的,都是做公的。那兄弟兩個措手不及,眾人一發上,把解珍解寶綁了毛仲義道:“我家昨夜自射得一個大蟲,如何來白賴我的?乘勢搶擄我家財,打碎家中甚物,當得何罪?解上本州,了與本州除了一害!痹瓉砻倭x五更時,先抒大蟲解上州里去了,卻帶了若干做公的來捉解珍、解寶。不想他這兩個不識局面,正中了他的計策,分說不得。毛太公教把他兩個使的鋼叉并一包贓物,扛抬了許多打碎的家伙什物,將解珍、解寶剝得赤條條地,背剪綁了,解上州里來。本州有個六案孔目,姓王名正,卻是毛太公女婿,已自先去知府面前稟說了。才把解珍、解寶押至廳前,不由分說,捆翻便打,定要他兩個招做混賴大蟲,各執鋼叉,因而搶擄財物。解珍解寶吃拷不過,只得依他招了。
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          3.《水滸傳》中有李逵打虎的故事,《世說新語》中有一個周處打虎的故事,請說說李逵與周處打虎的不同結局帶給你怎樣的啟示。(4分)
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          1.C(解析:廣泛反映這一時期士族階層而非貴族階層的生活方式、精神面貌及其清淡放誕的風氣。)
          2.陷害原因:毛太公想搶奪他們的捕虎之功,還想殺人滅口,不讓別人知道真相。(1分)
          藝術特色:
          示例一:本章故事情節曲折,引人入勝。(1分)先是解珍、解寶奉命捕虎,虎入毛太公莊
          園,他們索要老虎中計,反被誣陷解送官府。而且毛太公父子還利用女婿關系將解家兩兄弟
          打入死囚牢。后又被顧大嫂、孫立孫新等人救出。整個情節發展不斷起伏。(2分)
          示例二:本章人物形象生動。(1分)如毛太公父子的老謀深算、心狠手辣:王孔目的徇私枉法、是非不分;顧大嫂有膽有識、行俠仗義等形象刻畫得入木三分。(2分)
          示例三:作者采用古代白話,語言通俗易懂,形象生動。(1分)如毛太公說:“你這兩個好無道理,我好意請你吃酒飯,你顏倒賴我大蟲!苯鈱毜溃骸坝惺裁促囂!你家也現當里正,官府中也委了甘限文書,卻沒本事去捉,倒來就我現成,倒將去請功,教我兄弟兩個吃限棒!边@些語言都是方言口語,既易懂又生動。(2分)
          3.李逵為民除害為母報仇后只能被逼上梁山。(1分)可見一個平等、公正、文明、和諧的社會環境是多么重要,我們應當珍惜現在的美好時代,不負韶華,自強不息。(1分)周處在殺死猛虎蛟龍后番然悔悟,改過自新,終有作為。(1分)啟示我們,知錯能改,善莫大焉。一個人在成長的過程中難免犯錯,重要的是認識清楚自己的錯誤后,有勇氣、有恒心堅持改正錯誤,對社會做出自己的貢獻。(1分)

          廣東省佛山市順德區2020-2021學年度九年級第一學期期末檢測題
          閱讀下面文字,完成相關問題。
          1. 《水滸傳》中有很多與“火”有關的故事,請仔閱讀下表,完成探究任務。(6分)
          主要人物 主要故事 “火”與故事關聯 探究發現
          (1)魯智深
          火燒瓦罐寺 火顯好漢本色 通過對這幾個經典片段的探究,發現小說多處寫“火”有如下作用:
          (5)推動故事情節發展,豐富故事內容為下文做鋪墊。
          (6)烘托人物形象,凸顯人物性格、突出英雄形象。/渲染火熱或緊張的氣氛,表現人物焦急心情。

          林沖 (2)火燒草料場 火令英雄末路
          (3)石秀/解珍、解寶 火燒祝家莊 火助好漢膽色
          時遷 火燒翠云樓 (4)火救英雄出獄/火助英雄計謀
          2. 好的封面插圖,或傳遞書的整體內容,或呈現書中人物風采,或展示作品主題情感或兼而有之。結合你的閱讀體悟,為《艾青詩選》選擇一幅最合適的封面插圖,并簡述理由。(4分)
           
          表達思路:選擇圖片(1分)描述圖片內容(1分)詩集內容(1分)詩集主題(封面與詩集的聯系)(1分)

          示例一:圖一(1分)。圖一主要展現一位母親懷抱孩子的場景,畫面遠處是村莊。(1分)扣合詩集中的主要詩篇《大堰河——我的保姆》以此畫面表現詩集的主要內容;(1分)表達作者對人民對祖國的熱愛/和對乳母的贊美和愛/背后的村莊寓意著飽經災難的祖國大地,表達了“土地的憂傷”的情感/對中國勞動婦女的同情(1分)
          注:對故鄉的思念不給分
          示例二:選擇圖二。(1分)圖二中是一輪冉冉上升的紅日,映照出漫天彩霞。(1分)這個畫面暗合了《艾青詩選》中的主要意象——太陽,太陽象征著黎明,象征著希望,(1分)這個畫面能充分表現詩集的主要內容和主題/這個畫面表達了作者對光明的向往(1分)
          示例三:選擇圖三。(1分)圖三是一扇打開的富有中國傳統文化特色的窗戶,窗戶中映射著作家低頭深思的歷盡滄桑的頭像以及船舶、森林的影像。/畫面是低頭思考的艾青,在窗格內寫作和思考。(1分)這個畫面表明了作者對中國這片受盡苦難的土地熱愛以及對日寇鐵蹄下的中國命運的深沉思考。(1分)這個畫面與詩集的主題情感比較一致(1分)
          示例四:選擇圖四。圖四展現的是青蔥茂盛的樹林、廣袤的原野、在原野上悠閑吃草的馬兒,還有天空中倒懸的鐮刀一樣的彎月,整個畫面有一種悠閑靜謐平和的意境。(1.5分)這樣理想的生活,正是作者艾青創作的目的,作者希望借詩歌喚醒人們對國土的熱愛,堅定對保家衛國的信心,堅信一定能迎來一個平靜幸福美好的生活。(1.5分)此圖與全書的主題情感比較一致。
          廣東省普寧市2020-2021學年第一學期期末學生素質監測九年級語文試題卷
          附加題
          閱讀下面的文字,完成題目。(10 分)
          李逵、燕青徑望梁山泊來,路上無話。直到忠義堂上,宋江見了李逵、燕青回來,便問道∶ 兄弟,你兩個那里來?錯了許多路,如今方到。李速那里應答,睜圓怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黃旗,把替天行道四個字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道∶黑廝又做甚么?李速拿了雙斧,搶上堂來,徑奔宋江。當有關勝、林沖、秦明、呼延灼、董平五虎將,慌忙攔住,奪了大斧,揪下堂來。宋江大怒,喝道∶這廝又來作怪!你且說我的過失! 李逵氣做一團,那里說得出。有詩為證∶依草兇徒假姓名,花顏閨女強抬行。李逵不細窮來歷,浪說公明有此情。
          1. 美國女作家賽珍珠將我國元末明初小說家施耐庵的作品《__》翻譯成英文
          時為其定名為《四海之內皆兄弟》。該作品中充斥著尖銳的階級矛盾,其中_        
          (填人物姓名)口中唱出的這幾句歌謠赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮,樓上王孫把扇搖就是真實寫照。(2分)
          2.結合原著說說李逵要殺宋江起因、經過和結果。(4分)
          3.根據你所掌握的知識,你認為李逵是個什么樣的人?試概括分析。(4分)
          附加題   10分
            1       2   水滸傳  白勝
            2       4   李逵聽說宋江搶奪民女,頓時火冒三丈,回到粱山后,二話沒說,先砍倒了杏黃旗,并把“替
                        天行道”四個字扯個粉碎,接著要殺宋江,教人攔住,氣做一團。
            3       4  ①他有正義感,敢于路見不平拔刀相助,富有同情心。節選文段中他對劉太公女兒的遭遇,就很有同情心,并拔刀相助。②他魯莽中透著可愛。例如“負荊請罪”“被張順騙下水打斗”“李逵;敝卸急憩F出了憨厚、率直、天真的一面,讓人讀后忍俊不禁。③他也有思想上的局限性。他既反貪官,也反大宋皇帝,要“殺去東京,奪了鳥位”,可他奪位以后的理想卻是“晁蓋哥哥便做了大皇帝,宋江哥哥便做了小皇帝”。這說明他仍然受皇權思想的支配。④行動上莽撞,易出亂子。他頭腦簡單,有勇無謀,嗜斗,嗜殺,這是他人性中的一大缺陷。⑤他是一個悲劇式人物。他下山接母,母親卻被老虎吃掉,令人為之落淚。他最終被自己最敬愛的哥哥宋江毒死。(答對兩點得滿分)
          廣東省揭陽市揭西縣2020-2021學年九年級上學期期末考試語文試題
          閱讀下面的文段,完成第1-3題。
          光的贊歌(節選•九)
          艾青
           我們的祖先是光榮的
          他們為我們開辟了道路
          沿途留下了深深的足跡
          每個足跡里都有血跡

          現在我們正開始新的長征
          這個長征不只是二萬五千里的路程
          我們要逾越的也不只是十萬大山
          我們要攀登的也不只是千里岷山
          我們要奪取的也不只是金沙江、大渡河
          我們要搶渡的是更多更險的渡口
          我們在攀登中將要遇到
          更大的風雪、更多的冰川……

          但是光在召喚我們前進
          光在鼓舞我們、激勵我們
          光給我們送來了新時代的黎明
          我們的人民從四面八方高歌猛進

          讓信心和勇敢伴隨著我們
          武裝我們的是最美好的理想
          我們是和最先進的階級在一起
          我們的心胸燃燒著希望
          我們前進的道路鋪滿陽光

          讓我們的每個日子
          都像飛輪似的旋轉起來
           讓我們的生命發出最大的能量
          讓我們像從地核里釋放出來似的
          極大地撐開光的翅膀
          在無限廣闊的宇宙中飛翔

          讓我們以最高的速度飛翔吧
          讓我們以大無畏的精神飛翔吧
          讓我們從今天出發飛向明天
          讓我們把每個日子都當作新的起點

          或許有一天,總有一天
          我們這個古老的民族
          我們最勇敢的階級
          將接受光的邀請
          去叩開千萬重緊閉的大門
          訪問我們所有的芳鄰

          讓我們從地球出發
          飛向太陽……


          1978年8月12日

          1.“新的長征”指                                           。(2分)
          2. 概括這節詩的主要內容。(3分)
          3. 形形色色的“光”的形象是艾青詩歌中的常見意象,艾青的一生從來沒有停止過對“光”的追求。試舉兩個作品為例作簡要介紹。(5分)

          附加題 10分
          1   2分  “新的長征”指祖國的建設(包括經濟、文化、政治等方面),祖國的建設與長征一樣會遇到困難與阻撓。
          2    3分   這節詩詩人對祖國的現實和未來進行熱情描繪,鼓舞人們在歷史新時期和光一起前進。
          3    5分   參考:《陽光在遠處》中“陽光在沙漠的遠處,船在暗云遮著的河上馳去,暗的風,暗的沙土,
          暗的旅客的心啊……”用“陽光”象征光明和希望,表達詩人心中的愁苦和對光明的向往!短
          陽的話》中“打開你們的窗子吧,打開你們的板門吧,讓我進去,讓我進去,進到你們的小屋
          里。我帶著金黃的花束,我帶著林間的香氣,我帶著亮光和溫暖,我帶著滿身的露水……”詩
          人借太陽的話,希望人們打開心靈之窗,擁抱光明!独杳鞯耐ㄖ方柚袄杳鳌边@一意象,
          表達對光明未來的贊美與向往!短枴酚谩疤枴毕笳鞴饷髅篮玫男聲r代,詩人以謳歌太陽
          來謳歌偉大時代。(能夠列舉作品名稱并簡要說出意象、內容即可酌情給分,舉一個例子2分,
          兩個例子5分。不要求學生完整列舉具體詩句。舉參考示例以外的例子,只要有“光”的意象
          并分析準確即可給分)

          廣東省梅州市大埔縣茶陽片區(四校聯考)2020--2021學年上學期九年級語文期末質檢試卷
          附加題(10分)
          閱讀下列名著選段,完成1~3題。
              卻說牛二搶到楊志面前,就手里把那口寶刀扯將出來,問道:“漢子,你這刀要賣幾錢?”楊志道:“祖上留下寶刀,要賣三千貫!迸6鹊溃骸吧趺带B刀,要賣許多錢!我三百文買一把,也切得肉,切得豆腐。你的鳥刀有甚好處,叫做寶刀?”楊志道:“灑家的須不是店上賣的白鐵刀,這是寶刀!迸6溃骸霸醯貑咀鰧毜?”楊志道:“第一件砍銅剁鐵,刀口不卷;第二件吹毛得過;第三件殺人刀上沒血!迸6溃骸澳愀叶玢~錢么?”楊志道:“你便將來,剁與你看!薄
              楊志叫道:“灑家殺死這個潑皮,怎肯連累你們!潑皮既已死了,你們都來同灑家去官府里出首!
          1. 以上文段選自《水滸傳》,它的作者是____________,楊志的綽號是____________。(2分)
          2. 楊志為何殺死牛二?請概述選文省略的有關情節,不超過40字。(3分)
          __________________________________________________________________________________________________________________
          3. 楊志殺死牛二后,怕連累他人主動去官府自首;而《水滸傳》中另一位英雄魯智深,替金氏父女打抱不平,三拳打死鎮關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的不同做法?(5分)
          __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
          1.施耐庵、青面獸
          2.牛二故意尋釁滋事,企圖奪取楊志的寶刀,楊志忍無可忍,一時性起殺死了牛二。
          3.示例:我贊成魯智深的做法,他深知封建官府的黑暗與腐敗,如果投案自首,等于自投羅網,絕對沒有好下場。我也佩服楊志的為人,敢作敢當,不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。
          廣州市2020-2021學年第一學期九年級語文期末模擬試題

          附加題:名著閱讀(8分)
          24、右圖是文學名著《水滸傳》連環畫中的一幅,請仔細觀 
          察,并按要求作答。(8分)  
          (1)《水滸傳》中魯達的綽號是           ,與右圖內 
          容相關的情節是                       。請再寫出一個與魯達相關的情節                            。(3分)                                         (2)有人認為魯達是個有擔當的人。其他經典名著中也
          不乏有擔當的人物形象,請從《西游記》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部作品中找出一個這樣的人物,并作簡要分析。(5分)
          24.花和尚  
           魯提轄拳打鎮關西
           魯智深大鬧五臺山
           (花和尚大鬧桃花村、魯智深火燒瓦罐寺、花和尚倒拔垂楊柳、魯智深大鬧野豬林)
           (2)示例:孫悟空。
          三打白骨精中三次識破妖精詭計,成功保護唐僧不被吃 ,盡管被唐僧誤解也無怨無悔。(人物1分,事件1分,具體闡述“有擔當1分)
          《海底兩萬里》中,尼摩船長是一個有擔當的人,他遇事頭腦冷靜,沉著而又 機智。正如,當祖國淪為殖民地后,他帶領少數志同道合的人潛入海底,用反抗的行動和不 滿的言論,支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭
          《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾•柯察金是一個有擔當的人,在戰爭中英勇無畏,雙目失明,身殘志堅。修筑鐵路時帶領同伴奮戰在工地上,起得最早,睡得最晩,滿身傷殘的保爾患了關節炎,嚴重的傷寒病幾乎令他喪命。從死亡線上掙扎回來后,保爾繼續沒命地工作。
          廣東省東莞市振安學校2020-2021學年度九年級上學期語文期末試卷
          附加題(10分)
          閱讀下面的名著選段,完成1—3題。
          蔣刑房等他說完了,慢慢提起來,說:“潘三哥在監里,前日再三和我說,聽見尊駕回來了,意思要會一會,敘敘苦情。不知先生你意下何如?"匡超人道:“潘三哥是個豪杰。他不曾遇事時,會著我們,到酒店里坐坐,鴨子是一定兩只;還有許多羊肉、豬肉、雞、魚。像這店里錢數一賣的菜,他都是不吃的?上Ф袷芰死!本該竟到監里去看他一看,只是小弟而今比不得做諸生的時候。既替朝廷辦事,就要照依著朝廷的堂罰。若到這樣地方去看人,便是賞罰不明了。"蔣刑房道:“這本城的官,并不是你先生做著。你只算去看看朋友,有甚么堂罰不明?”匡超人道:“二位先生,這話我不該說,因是知己面前不妨。潘三哥所做的這些事,便是我做地方官,我也是要訪拿他的。如今倒反走進監去看他,難道說朝廷處分的他不是?這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結,院里、司里都知道的。如今設若走一走,傳的上邊知道,就是小弟一生官場之玷。這個如何行得!可好費你蔣先生的心,多拜上潘三哥,凡事心照。若小弟僥幸,這回去就得個肥美地方,到任一年半載,那時帶幾百銀子來幫襯他,倒不值甚么!皟扇艘娝f得如此,大約沒得辯他,吃完酒,各自散訖。蔣刑房自到監里回復潘三去了。
          1. 小明對選文中的匡超人所說的“潘三哥所做的這些事”,只知道“私自動用朱筆,私自用印文”、“假雕印信”兩件事,請根據原著幫其補全兩件事。(2分)
          2. 小明在學校晚會上打算以舞臺劇的形式演繹選文,但是他對文中的“匡超人”了解不多,請你結合小
          說內容和你的閱讀感受向小明介紹“匡超人”,幫小明演活原著。(4分)
          3. 小明在書序中看到了魯迅先生對《儒林外史》的評價,其中有一句是“無一貶詞,而情偽畢露”,小明對此不太理解,請你聯系原著,舉出一例,幫小明理解這句評價。(4分)
          4. 1.私和人命;拐帶人口;買槍手代考等。
          5. 2.示例一:小明,起初的匡超人手腳勤快,事親孝順,服侍父親;勤奮好學,深夜仍在苦讀(1分)。后來變得寡情薄義,逼娘子回鄉下;毫無廉恥,冷漠無情,潘三入獄恕不探望(1分)?锍擞梢粋善良的孝子墮落成一個狡猾虛偽的人,一方面是儒林眾生的熏染、腐蝕導致了他的變質;另一方面,對“功名富貴”的追求是匡超人變質的首要內因,自身的內因和外因交互作用,形成了匡超人這個典型人物。(2分)
          6. 示例二:匡超人本來是個心地善良純樸的貧家少年,由于對功名的迷戀,使他失去了純樸的本性(1分),變成了一個虛偽透頂,忘恩負義,不知羞恥的無賴,做出偽造文書、代人考試、停妻再娶等卑劣行為(1分)?锍苏钱敃r社會環境的必然產物,從他身上可以看出功名富貴腐蝕人心的惡劣影響,反映了在科舉制度下文人士子個體良知的泯滅。(2分)
          7. 3. 小明,“無一貶詞,而情偽畢露”是指用近似白描的手法,沒有過多的修飾,讓諷刺對象鮮明地表現出來(1分)。如 “范進中舉”一回,寫胡屠戶一巴掌治好了范進的瘋病,眾人一同回家,“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回!边@一細節(1分),作者寫來不動聲色,卻活畫出科舉制度下一人飛黃騰達之后鄉人親友誠惶誠恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的畫面,字里行間蘊含了鮮明的諷刺意味(2分)。
          8.

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